教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、练习正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容，理清文章脉络。
教学过程：一、 揭示课题，设疑导入。
1、 同学们，今天我们要学习一篇新课文，看老师写课题。
2、 谁来读？正音“椋”，跟“凉”同一个读音。四年级时我们曾经在另一篇写鸟的课文《燕子》里学过一个生字“掠”，跟今天学习的这个“椋”一眼看上去非常相似，但是有哪些不同？
3、 一起读课题。
4、 谈话：你见过灰椋鸟吗？你想了解灰椋鸟的哪些知识？
二、 整体感知，理清脉络。
1、 同学们的求知欲望很强。你们想知道的这些课文中有吗？请打开书自由地读课文，看能不能得到你想得到的。
2、 说说你从课文中找到了什么你想了解的内容？
3、 **灰椋鸟的外形。
1） 找出课文中描写外形的句子，指名读。
2） 完成填空：灰椋鸟的嘴（ ）背这儿的说法跟课文中变化了一下，你能填一填吗？
3） 其实灰椋鸟只是椋鸟这个大家族中的一种，你根据作者的描述猜猜看，课文中的这种椋鸟为什么叫做“灰椋鸟”呢？
4） 想看看灰椋鸟是什么样子的吗？出示**。
5） 说说你眼中的灰椋鸟是怎样的？
4、 好，灰椋鸟长什么样子我们知道了，作者只是寥寥几笔就勾勒出了灰椋鸟的外形。那么，你有没有从课文中找到其他你想知道的呢？按理说，题为《灰椋鸟》的课文，除了介绍灰椋鸟的外形，还应该介绍它的生活习性以及一些基本情况，可是这篇课文却没有，那么这么长的一篇课文到底介绍了灰椋鸟的什么呢？
请同学们再次读课文，看谁有一双最擅长发现的眼睛？（文章主要写了灰椋鸟归林的壮观场面。）你是从课文的**发现的？
请你读。（板书：归林、壮观）
5、 对了，这篇课文没有写灰椋鸟的生活习性，主要写了灰椋鸟归林的壮观场面，所以它不是一般的知识介绍性文章，而是一篇记事写景的散文。关于灰椋鸟的生活习性，感兴趣的同学课后自己在网上查一查资料，会很方便的获得。可是，能把灰椋鸟归林的场面写得如此壮观，却非常罕见，可见本文作者非同一般的写作功力。
6、 理清段落：
1）提问：课文哪几自然段写了灰椋鸟归林的整个过程？（2-5小节）
2）我们已知道了文章的主体部分，那你会分段了吗？想一想为什么这样分？说说理由。
三、学习词语，练读课文。
1、很明显第二段是课文的重点，让我们一起把关注的目光投向第二段。
第二段很长、很难读，你有信心正确、流利地读给大家听吗？不急，让我们先来扫除一下朗读时可能会碰到的拦路虎。
2、出示生字新词：
第一组：刺槐林鲜明对比翘首遥望黑点移动。
第二组：椭圆形整群整群排空而至浩浩荡荡。
第三组：扑棱棱叽叽啾啾互相应和喧闹热烈。
1）这些词语中间有好多多音字，要全部读正确不容易，自己先读一读。
2）指名一行一行地读，正音，同时理解：
3）第一组重点教学： “翘首遥望”中“翘”的读音qiao(第二声)，并让学生演一演“翘首遥望”，教师再边说“翘大拇指”边示范动作，让生说qiao(第四声)的意思。
4）第二组重点教学：指名读含有“排空而至”的句子，联系文章说说什么是“排空而至”？
5）第三组重点教学：a“扑棱棱叽叽啾啾”这两个词有什么相同之处？（模拟声音的词）模拟什么声音？
b“互相应和”是什么情境？师说“叽啾”“ 叽叽啾”“叽叽啾啾”，让学生应和。
3、再读以上词语，引导发现：
1）联系课文，发现这三组词语有什么特色？（分别写的是归林前、归林时、归林后的情景）
2）这三行中都分别藏着一个词语写出了鸟儿在归林不同时期的特点，你能找出来吗？（黑点移动、排空而至、喧闹热烈）（板书：词上红色加点）鸟儿归林的这三个时期虽然各具特色，但都让我们产生了同样的感受——壮观。
四、再读文章。。
1、我们朗读第二段的拦路虎基本上已经扫清了，现在老师想请3位同学读课文的第2-5自然段。
2、学生朗读，评价。
3、课文还有两小节，谁愿意像他们一样有勇气、有信心来读一读。
五、布置作业，诱发期待。
1、仅一会儿功夫，同学们的书就读得这么好了，老师真为你们高兴！一高兴啊，就想给大家一点奖励，奖励大家听一首歌曲好不好？这是一首取材于真人真实的非常感人的歌，大家一定要用心地去听。
2、**《一个真实的故事》。
3、从大家的表情看得出来，大家被这首歌深深地打动了，知道歌名吗？知道老师为什么要请大家听这首歌吗？看看书下的作者。
4、这首歌就是为歌颂本文的作者徐秀娟而创作的。布置一个作业：请同学们课后去查找有关徐秀娟的事迹介绍，下节课我们除了要进一步地了解本文作者徐秀娟，更要进一步地细致深入地体会、品味徐秀娟笔下鸟儿归林场面的壮观。
七、板书灰椋鸟。凉掠）前。
归林时壮观。后。
灰椋鸟 第一课时
单元和课题名称 26 灰椋鸟。主备人姓名及单位 黄山中心小学牛强。教学内容。课时 1上课教师。总课时 2第1课时。牛强。学26 灰椋鸟。基础性目标 发展性目标 方法 能力 教学目标。1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵第。三 四 五自然段。2 学会4个生字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。...
灰椋鸟第一课时
灰椋鸟 教案及反思。三年组汪瑞琳。教学目标 1.打破常规，长文短教，直奔重点，感受灰椋鸟归林时场面的壮观 喧闹，体会作者对鸟类的热爱 2.以疑促读，以读促思，读中感悟，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的 3.指导方法，内化语言，学以致用，学习造较复杂年度比喻句，培养学生的想象能力。...
灰椋鸟第一课时
灰椋鸟 第一课时 教学设计。新北区西夏墅中心小学蒋丽清。教学目标 1 学会本课生字新词，初步意会词语的意思，能够用比喻的方法连词成句。2 读通读顺课文，通过不同层次的朗读逐步了解灰椋鸟和课文大意。3 在读书的过程中学会使用破折号 分号等知识方法，并渗透名字的人文意义教育。教学过程 课前谈话 1 第一...