教学内容。
知识与技能：
1、认识12个生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。
教学目标。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。
过程与方法：
通过句式的指导和造句的练习巩固字词的教学。
情感、态度与价值观：
通过教学使学生感受到动物的可爱。
教学重点识字、写字、朗读课文。
教学难点读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学方法。
创设情境法、引导点拨法、入情诵读法、表演法。
教学准备幻灯片课件、小动物的彩色**。
教学过程设计。
一、趣味揭题。
1、师：同学们，今天动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，你们想去看看吗？(课件出示动物王国**)
教学过程2、你看，这么多的小动物，它们会比什么呢？请你来猜一猜。
比尾巴）3、师：你们看它们连牌子都挂出来了。让我们一起读一读。（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声）
二、复习生字。
师：同学们肯定迫不及待地想去看比尾巴大赛了吧。可是小动物们说要考考大家，你们过关了，才让你们**。
（课件出示生字）过渡：这些和大家交过朋友的生字宝宝，你们还能叫出它们的名字吗？
1、指名读生字。2、齐读生字。
3、出示去掉音节后的生字。（课件出示字宝宝）
讲述：这次没有音节朋友的帮忙，你们还能认识这些字吗？师：小动物们还准备了一些漂亮的气球，如果你能把气球上的字宝宝读准了，它们就把气球送给你。4、**车读生字。
师：送完了字宝宝气球，还有词宝宝气球呢！（课件出示词宝宝）5、齐读生字词。
三、比读课文（先学后教）
师：生字读得这么好，恭喜同学们顺利过关了。小动物们也非常地高兴，欢迎大家进入动物王国**比赛。
究竟它们怎么个比法？我们赶快打开课本（83页），比比谁能把课文读得正确、流利。1、出示读书指导：
（指名读）
1）我会用心把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。
2）我想知道参加比尾巴大赛的小动物都有谁？
师：给大家2分钟时间，赶紧读一读吧！2、生自由读（2分钟）
师：课文有几个小节？(4个小节)请四名同学来读一读，比比谁读得最棒！
3、指名四名学生读课文。（一人一小节）
师：同学们不仅字音读得很准，课文也读得很流利。（把掌声送给他们）4、全班齐读。
师：今天，有哪些小动物来参加“比尾巴’呢？请你在课文中找一找，并用笔圈出来。
5、指名答。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）师：你们找的和他的一样吗？生：一样！
师：让我们一起大声地叫出它们的名字，好吗？（课件出示动物）生读。
师：这些动物的名字里，有很多都是我们要认识的生字，刚才你们都读准了，真了不起！看来呀，我们结合**来记字也是一种好方法。
一）学习第。
一、二节。1、接下来让我们跟着这些小动物一起去比尾巴现场，比赛分二组进行，首先请第一组的选手闪亮登场，它们是——（贴**），它们是怎么比的呢？
2、出示第一小节（指名读）
师：同学们读得都非常好，请你们看看这三个句子后面都有一个像耳朵的标点符号，认识吗？生：问号。
3、自由练习读问句。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气）4、指名读。
师：看，这三只小动物的尾巴是怎样的？生回答第二小节的内容。
5、师问生答，师生合作读好。
一、二小节。
师：同学们，我们配合读得真好，请男女生也来合作读。6、男女生对读。
师：第一场比赛的结果是——生：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
师根据学生的回答板书。（长、短、好像一把伞）（二）学习第。
三、四节。1、前面比赛可真精彩，第二场比赛马上开始了，看，谁出场了——（贴**）生：公鸡、鸭子、孔雀。
2、它们的尾巴又是怎样的？请同学们和同桌用你们喜欢的方式。
读读第。三、四节。
3、检查学生的读书情况。（指名同桌读）
4、（公鸡的尾巴弯）你能不能用你的小手在空中画一画公鸡尾巴的形状呢？
5、（鸭子的尾巴扁）扩展练习：你们看鸭子除了尾巴，还有什么地方也是扁的？
6、指导朗读“孔雀的尾巴最好看”，着重指导读好“最”字。7、同桌对读、师生合作读等方式读好第。
三、四节。师：这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们再来用最美的声音把整篇课文读一读吧。8、齐读全文。四、背诵全文。
1、同学们真棒！不看书，老师相信你们一定也能回答出这些问题吧！（师问生答合作背诵）
2、谁能像老师这样提问，同学回答？（指名和大家合作背诵）3、这首儿歌还能拍着手来背诵呢！（全班拍手背诵）五、扩展（当堂训练）
1、有几只小动物太淘气了，把尾巴不小心弄丢了，我们帮它们找回自己的尾巴好吗？（课件出示课后的“读读画画”）2、大自然中还有许许多多的动物，它们的尾巴各式各样，各有各的特点。瞧，这些动物的尾巴有什么特点呢？
（课件出示：燕子、大象、牛、金鱼的**）
3、指名说。（观察图画并模仿课本的语言进行说话的训练。）六、比会写生字（先学后教）
师：同学们，课文我们能读得这么棒，字会不会也写得很漂亮呢？现在让我们动手比比谁最会写字。1、出示会写生字“公”。
2、观察田字格里的“公”字，引背“田字格，四方方”口令。3、全班书空，唱笔顺。（课件范写生字）4、学生先描后写，注意执笔和写字的姿势。5、展示学生写得好的字。
小结：今天，我们在动物王国里度过了快乐的一天，收获可真不少！我们知道了一些动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。
板书设计：10、比尾巴。
猴子图长公鸡图弯兔子图短鸭子图扁松鼠图好像一把伞孔雀图最好看。
六作业设计抄写生字并组词。
《比尾巴》第一课时
比尾巴 第一课时。教学目标 1 认识12个生字 1种笔画和3个偏旁，会写一个生字 车 2 正确流利地朗读儿歌，学会疑问语气的读法。3 知道儿歌中写了哪些动物，并了解它们尾巴的特点。教学过程 一 情境导入。1 出示课件 森林图 动物。师 小朋友，你们看，今天森林里多热闹呀，谁能猜一猜这些小动物都是来干...
比尾巴第一课时
比尾巴。第一课时 教学内容 识字 学文。教学目标。1 正确 流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。2 了解一些动物尾巴的特点。教学重点 动物尾巴的特点。教学难点 读好问句的语气。教学过程 一 导入。师 小朋友，你喜欢小动物吗？生 喜欢。师 今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？...
比尾巴第一课时
6 比尾巴。识 比 尾 等 11 个生字和提手旁 八字头 2 个偏旁 会写 长 比 等 4 个字和竖提 1 个笔画。朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。一 激趣导入，揭示课题。1 识字游戏 摸尾巴 2 板书 尾巴 识记生字。3 过渡 动物王国里有尾巴的...