【设计意图】
低年级的阅读教学应努力做到让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。本设计创设了给动物比尾巴大赛当评委的情境，在情境中让学生轻松快乐地了解动物尾巴的特点，读好课文，认识生字，培养学生学习语文的兴趣，提高课堂效率。
学习目标】1、认识8个生字，会写公字，认识ㄥㄅ两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，指导读好问句。
3、了解一些动物尾巴的特点，能用朗读表现出动物尾巴的不同特点。
4、能仿照课文编儿歌。
教学准备】1、六种动物**。
2、多**课件。
3、田字格黑板，课题小黑板。
教学过程】一、猜谜导入。
1、这节课，我们先来进行一场猜谜擂台赛，看哪位同学猜得又对又快，规则是：听完谜面才能举手。(师说谜面生猜，随机出示**)
红花头上戴，彩衣不用裁，清晨喝支歌，千门万户开。(公鸡)
脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。(鸭子)
耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。(兔子)
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。(猴子)
花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开很漂亮。(孔雀)
小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带。(松鼠)
2、小朋友们真能干！咦，这么多小动物聚在一起，真热闹呀！它们也要进行一场比赛，是什么呢？
bǐ wě生齐说，师出示课题：比尾巴)
3、最后一个字念轻声，谁会读课题？(指名读，齐读)
二、指导读好问句。
1、导入：都有哪些比赛项目呢？
2、(出示六个问句)，请大家自由读一读，注意读准字音。
3、谁来读一读？(指2人，随机正音)
4、每个句子后面都有一个标点符号，叫什么？(问号)
有问号的句子该怎么读？(指名读，板书： )
5、示范读自由练读**车读，评议男女生赛读。
三、识字。1、过渡：小动物们要举行比尾巴大赛，想邀请101班小朋友当评委，你们愿意吗？
2、当评委要拿到评委证，过了生字宝宝这一关才行。
bǐ wěi bā hu sōng shǔ gōng yā
出示生字：比尾巴猴松鼠公鸭)
3、自由读生字，读准字音，也可以同桌互读。
4、指名读，正音小老师带读想办法记生字齐读生字去拼音齐读**车读生字指名个别读。
5、齐读生字(顺读，打乱顺序读)
四、趣味对读。
1、导入：顺利通过生字关，可以给小动物当评委了，要公平、公正地评哟！
2、逐句出示问句和答句，师问，学生看图当评委。
3、随机理解最好看，说说孔雀的尾巴像什么？
4、大家评得很公正，小动物们都很满意。现在请大家同桌之间你问我答，看哪一对同桌合作得最好，能读出小动物尾巴的不同特点。
5、指名问答，指导朗读。注意读出小动物尾巴的不同特点。
6、师生对读，男女赛读。
五、写字指导。
1、读得真不错！下面我们来写一写，送生字宝宝回家吧！刚才大家评得很公正，我们就来写个公字。(出示课件公)
2、公字中有一个新笔画，叫ㄥ，书空一遍。仔细观察，写好公字要注意什么？
3、范写：八字头撇低捺高，开口要适中，描一描。丿的起笔在竖中线上，折要略往上斜，最后一笔是点。描一描。
4、自己写两个，指2人板书。
5、讲评黑板上的生字。
6、自我比较后，再写两个。
六、拓展延伸。
1、(出示课件)瞧，这些小动物太贪玩了，把尾巴也玩丢了，请大家帮帮它们，把尾巴找回来！
2、学生在书上添画动物尾巴。(马、牛、鱼)
3、它们也想参加比尾巴大赛，你能学着课文的样儿，来编编儿歌吗？编一句也行，也可以跟同桌合作。
出示提示：谁的尾巴的尾巴___
谁的尾巴的尾巴___
谁的尾巴好像的尾巴好像___
4、自由准备指名问答。
5、其实，在动物世界里，动物的尾巴不仅各有各的特点，还各有各的用处呢？请大家去查找一些资料，下节课我们一起来交流，好吗？
七、作业：1、课内：公字再写四个。
板书设计】bǐ wěi bā
10 比尾巴。
《比尾巴》教学设计第一课时
精品教学设计欢迎 选用。比尾巴 教学设计第一课时。比尾巴 是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第十课的课文。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧！教学要求 认识 个生字。正确 流利地朗读课文，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点。教学重 难点 练...
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比尾巴 第一课时教学设计。教材简析 本篇课文选自人教版小学语文第一册第十课，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。教学要求 认识 个生字和 个偏旁 矢 八 鸟 正确 流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点。教学重 难点 练...
比尾巴第一课时教学设计
比尾巴 第一课时教学设计。南溪中心小学本部闫春。教学目标 知识与技能。能正确认读12个生字 比 尾 巴 短 把 公 鸡 猴 松 鼠 最 扁 过程与方法。在不同方式的读中认识生字，了解动物尾巴的特点。感受儿歌琅琅上口 简明易懂，富有儿童趣味的特点。情感态度价值观。了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物...