一、简笔画导入。
1.老师带来一张简笔画（出示没有尾巴的马屁股），猜猜是什么动物呀？（出示马尾巴），这下猜出来了吗？
2. 这次你们怎么一下子都猜出是马来了？
3.读准这个词出示词卡：尾巴读好轻声
看看“尾”这个生字，发现什么？ 看图想意思，就能记住生字。
巴”也是个生字，里面也藏了一条长长的尾巴，找到了吗？记住关键笔画，能记住生字。
4.关于尾巴，还有一场有趣的比赛呢！揭示完整课题，读题。
二、初读课文。
1.谁来参加比尾巴大赛了呢？听老师读课文，用笔圈圈它们的名字。
交流，相机出示动物卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
2.这些小动物的名字中有没有特别难读、容易读错的？
正音：松鼠（平翘舌） 兔子、猴子、鸭子（轻声）
3.读准了这些小动物的名字，谁会介绍都有哪些小动物来参加比尾巴大赛了？
说话句式可提醒给学生：
1）来参加比赛的有有还有。
2和里参加比尾巴大赛。
小结：同一个意思我们可以用不同的句式来表达清楚。
4.这些小动物是怎么比赛的呢？赶紧自己读读课文，注意先读蓝色通道里的生字，把字音读准，再把课文连起来读一遍，句子读通顺。
强调生字“谁”的读音：要想把课文读好，一定要注意这个字。它可我们平时说话习惯不一样，谁来拼拼？在课文中读“shuí”更好听。
5.指名分小节读课文。
三、学文。1.森林里，小动物们的比尾巴大赛正式开始啦！（出示第1小节）
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴像把伞？
自己读一读，谁会读？
2.你们在这一小节里发现了什么秘密？
1）这里面藏了一对反义词：长——短认读生字。
我说长，你对——
我说长绳，你对——
我说绳长，你对——
我说长头发，你对——
我说头发长，你对——
出示词卡尾巴谁会照着老师的样子问一问？
2）这三句的结尾都有问号。
瞧瞧问号长什么样子？
有问题，不明白，要向别人来请教。竖起耳朵听一听，它的名字叫“问号”。
小问号，来帮忙，仔细听，我们可以这样问：师范读第1小节。
老师读的结尾有什么变化？（结尾上扬）谁来学一学？
3）比尾巴的长短有结果吗？你是从**知道的？
出示第2小节：自己读读，请生上台板贴。
请生与师对读。
3.比赛不仅比了尾巴的长短，还比了这个，出示：谁的尾巴好像一把伞？
出示词卡：一把伞指读板贴。
把”是生字，谁有办法记住它？用熟字加一加，就能记住生字。
把”字有个新偏旁，它是怎么变来的呢？（出示）请生说一说。
提手旁表示和“手”有关系，所以“把”是用手抓的，我们还可以说“一把。
4.这项比试的结果谁赢啦？
见过松鼠吗？（示图）瞧，这就是松鼠。松鼠的家在松树上，它最爱吃的食物是松果。它的生活离不开大树，所以“松”的左边是个“木字旁”。
认读三个“松”的词语：松树、松果、松鼠。
松鼠的尾巴**像一把伞呢？有什么作用呀？
示松鼠尾巴局部和伞的图：小松鼠喜欢在松树间跳跃，尾巴张开像降落伞一样，可帮助它安全着陆。冬天，大尾巴还可以盖在身上当被子。
难怪说，引读——谁的尾巴好像一把伞？
松鼠的尾巴好像一把伞。
5.想一想，松鼠的尾巴还像什么呢？
出示：松鼠的尾巴好像。
小结：我们这样用熟悉的事物一比较，就知道尾巴的特点啦！
6.练读第小节。（两种形式读：分小节读；一问一答读）
7.比尾巴大赛继续进行，出示课文小节：
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
同桌两位小朋友用自己喜欢的方式读读这两个小节。指名展示。
8.知道比赛结果了吗？谁来摆一摆？指名上台板贴弯、扁、最好看。
采访：为什么说孔雀的尾巴好看呢？（示图）我们来看一看。
出示：孔雀的尾巴好像。
不仅是好看，而且是“最好看”？最好看是有多好看？来比赛的小动物的尾巴比好看，孔雀是第一名呢！
你来读一读“最好看”。放到句子里再读一读。
四、读文拓展。
1.这场比尾巴大赛真有趣，谁愿意和老师配合着来读一读？
2.男女生配合读一读。
3.读出儿歌的节奏来，拍手读。
4.我们班的小朋友都是小诗人，老师这里还有一些长尾巴的动物，同桌两人能根据课文的样子编一编吗？
出示动物图：袋鼠、棕熊、大象、鱼、蜥蜴、猪……留一个白给学生填。
谁的尾巴 ？
谁的尾巴好像。
五、学写生字。
1.出示：巴把。
认读，读准声调。
认清字形和结构。它们俩有什么关系呀？
2.巴。说笔顺。
口诀：脑袋扁扁往左靠，尾巴长长右边伸。
3.刚才有小朋友说“把”是由提手旁和“巴”组成的，那我给巴加个提手旁，可以吗？那该怎么办？
口诀：提手高高左边站，巴字变瘦尾巴短。
左高右低配合好，左窄右宽才好看。
4.写完两个生字后再反馈、评改。
《比尾巴》教学设计第一课时
精品教学设计欢迎 选用。比尾巴 教学设计第一课时。比尾巴 是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第十课的课文。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧！教学要求 认识 个生字。正确 流利地朗读课文，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点。教学重 难点 练...
《比尾巴》第一课时教学设计
比尾巴 第一课时教学设计。教材简析 本篇课文选自人教版小学语文第一册第十课，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。教学要求 认识 个生字和 个偏旁 矢 八 鸟 正确 流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点。教学重 难点 练...
比尾巴第一课时教学设计
比尾巴 第一课时教学设计。南溪中心小学本部闫春。教学目标 知识与技能。能正确认读12个生字 比 尾 巴 短 把 公 鸡 猴 松 鼠 最 扁 过程与方法。在不同方式的读中认识生字，了解动物尾巴的特点。感受儿歌琅琅上口 简明易懂，富有儿童趣味的特点。情感态度价值观。了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物...