济南的冬天 第一课时

课题：济南的冬天（第一课时）

班级 __姓名组 __号。

一、 学习目标：

1、了解作家老舍的有关情况。

2、读准多音字的字音，掌握有关词语的意思。

3、整体感知课文的主要内容，理清作者思路。

二、 知识回顾。

1、默写填空：

1）课文的最后作者用三个比喻分别写出了春的新、美、力来写的，请默写下来：

春天像 春天像

春天像 2）红的像火花里带着甜味。

3）描写春雨细密、闪烁的句子是。

4）《春》（朱自清）中，从侧面表现花儿甜香的句子是：

2、下列句子标点完全正确的一项是（ ）

a．园子里载满了果树，有桃树，有梨树，还有李树……等等。

b．“究竟是怎么回事呢？同志们？”厂长严肃地说。

c．忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？

d．其时进来的是一位。

十二、三岁的少年，他是游泳的好手。

三、 自主学习。

1、看音填字、看字注音：

水zǎochéng（ ）清宽chǎng （ 水藻（ ）狭窄（ ）宽敞贮（ ）蓄（ ）澄清（ ）济南（ ）镶上（ ）髻看护妇（ ）

2、解释下列词语：

响晴贮蓄。安适空灵：

3、你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗。

a、这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。

b、它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。

c、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；

d、他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

4、《济南的冬天》的作者是，原名字代作家，代表作有**话剧。

四、合作**。

1、济南的冬天给你的总体印象如何？你能用一两个词语概括出来吗。

2、给课文划分层次，说说本文是什么结构特点？每一个层次都写得什么内容？

3、第一段用什么修辞方法写济南冬天气候特点？请从课文第一段中举三个例子说明。

4、作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现其温晴的特点呢？这些景物又各有什么特点？

5、第二段第一句在结构上的作用是什么？请结合内容简要分析。（3分）

6、老舍先生为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，用了不少满含温情的优美而生动形象的语言。你能从文中找出这类语句，说说你为什么喜欢它？

五、同步练习。

1、给下列加线字选择正确的读音。

济南（ ）a．jì b．jǐ ．贮藏（ ）a．chǔ b．zhù

水藻（ ）a．zho b．zo ．镶边（ ）a．xiāng b．ráng

澄清（ ）a．dèng b．chéng ．着落（ ）a．zhuó b．zháo

2、默写填空。

最妙的是下点小雪呀。看吧好像日本看护妇。山尖全白了山坡上这样看着看着等到快日落的时候就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

3、找出与其它三句修辞手法不一样的一项( )

a．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

b．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……

c. …全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等着春风来把它们唤醒。

d．因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？

六．课堂小结。

济南的冬天 第一课时

睢宁新世纪中学。集体备课专用纸。学案主备教学内容。谢静。作业主备。谢静年级。授课时间七。学科。9月27日语文。济南的冬天 第一课时 课时重点。1 朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2 在反复诵读中体会作者在景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。3 结合课文内容，在教...

济南的冬天第一课时

初级中学七年级语文教案。课题备课时间教学目标教学重难点。济南的冬天 课时课型。第一课时新授。1.在阅读中积累文中优秀语句 学习准确生动的语言描写。2.学习文章严谨而精美的结构安排 由里到外 由山到水的写景顺序 3.了解 区分 并学会使用比喻 拟人等修辞手法。1.整体感知内容，了解济南冬天的特点。重点...

济南的冬天第一课时

课题 1分钟 学习目标 1分钟 1.借助工具书掌握字词。2.通过熟读课文，了解济南冬天的景物特点。重点 3.通过对内容的分析，培养对家乡 对祖国的热爱之情。难点 4.学会规范展示。预习案 8分钟 自学导航 1.认真朗读课文，勾画生字词，借助工具书扫除文字障碍。2.再读课文，把握朗读基调 理清课文思路...