语文学科导学案（教案）
年级课题。三年级金色的草地学案。
1、能认识本课的2个生字，掌握13
执教人课时安排。
第1课时导案。
提出问题激发兴趣。
导强。个生字。
入化。学2、我能正确流利地朗读课文，了解课新目习文大致内容。课标目标(2)
分钟。分小组自学，初步了解课文内容。
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步。
了解课文内容，扫除文字障碍。2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为。
四读。3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）
自4、检查自学情况。
板书生字）在自学生字时，你有哪些困主（1）
学难？（在字音、字型、字义等方面的困难）习（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是。
否正确、流利。
3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。
(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。
分小组自学，初步了解课文内容。
走了进解学学生情( 8)分钟。
引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。
合作**。教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四。
深点读：小声自由读课入拨一读：扫读（扫除障碍读）
小指文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不组导懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课(8 )文，读通课文，检查字的读音。三读：想分读。小声自由读课文，边读边想课文写了什。
么？钟。四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
学案。1、相互交流不认识的字的读音和组词。
2、说说草地为什么会是金色的。3、找出多音字，并组词。
导案。点化1、检查巩固给生字注音，组词拨解2、有感情的朗读课文。
指疑3、深度的了解课文的第一二自然段的导难内容。
10 )分钟。
测及检查生字词语，和背诵课文评时检查字的发音正确与否。反矫馈正( 7)分钟。
1、生字和词语各写一排并注音。2、背诵课文。
布强3、把自己觉得好的句子抄写一遍。置化任要务求(3 )分钟。
交流展示。达标检测。
1、听写生字，词语。2、检查课文朗读和背诵。
完成课堂作业“抄写生字和词语”各写一排。拓展延伸。
1、听写生字词语。2、检查背诵课文。
盘点收获。巧用体验移情朗读。
朗读是任何一门语言课都非常重视培养总导。
结学的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的归反人都应具备的一种能力，一堂没有琅琅读书。
声的语文课无疑是充满遗憾的，因此，培养纳思。
学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语。
2 )文教师课堂教学的重要任务之一。在这一节分语文课的教学中，如何引导学生用自。钟。
金色的草地第一课时
教案首页 教案内容。教学过程 一 谈话激趣，导入新课。同学们，你们喜欢在草地上玩耍吗？你们心目中的草地是什么样子的呢？今天，老师要带你们走进就一片金色的草地。板书课题 金色的草地 全班齐读。读了课题，你有什么疑问吗？为什么草地是金色的？金色的草地在 金色的草地是怎样的？同学们充满了好奇，看来是急着想...
金色的草地第一课时
课题2 金色的草地。教学时间。2课时。备课人。金色的草地 这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让。教材分析我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观。察 了解自然的意识和方法。1 认识生字 钓 拢 会写 耍 装 等13个...
《金色的草地》第一课时教学设计
金色的草地 第一课时教学设计。金色的草地 第一课时教学设计第一课时教学目标 1 认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。教学过程 一 激趣导入 1 同学们，今天有个小朋友问我 金色的草地 可不可以说，你们说可以吗...