课题2、金色的草地。
教学时间。2课时。
备课人。金色的草地》这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让。
教材分析我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观。
察、了解自然的意识和方法。
1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。
学习目标。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
3、抄写自己喜欢的句子。
教学重点难。
点。1、了解课文大致内容，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
2、感受草地的可爱；蒲公英的有趣。多**课件。
第一课时教学过程预设。
一、激趣导入。
1、板书：草地。你想到了什么？
2、完成课题：金色的草地，你心里有了哪些小问号？1、提出学习方法，读课文。
一读：扫读。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。连读课文，读通课文，检查字的读音。
二、分小组自学，初步了解。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？2、分段指名读课文，检查朗读情况。教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。沙绒毛。
假装钓（diào）鱼观察花瓣合拢（lǒng）手掌有趣。
师生共同解决困难，教师相机指导理解“一本正经、合拢”，可。
教学准备。课文内容蒲公英傍晚玩耍一本正经谢寥（liào）
让学生做一做相应的动作，“合拢”对“张开”。
3、课文主要写了什么？1、第一自然段。
1）指名朗读第一自然段。
2）谁了解蒲公英？出示**，比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？教师简单介绍蒲公英：
蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状**，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。
3）你以前曾经注意过这种植物吗？相机理解词语：引人注目。
三、读书感悟。
特别吸引人们去看，去观赏。
2、第2自然段。
1）二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
2）“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。
3）同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。
4）谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。
3、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读自然段。
2、金色的草地。
板书设计。盛开的蒲公英——金色。
快乐玩耍。
金色的草地第一课时
教案首页 教案内容。教学过程 一 谈话激趣，导入新课。同学们，你们喜欢在草地上玩耍吗？你们心目中的草地是什么样子的呢？今天，老师要带你们走进就一片金色的草地。板书课题 金色的草地 全班齐读。读了课题，你有什么疑问吗？为什么草地是金色的？金色的草地在 金色的草地是怎样的？同学们充满了好奇，看来是急着想...
金色的草地第一课时
语文学科导学案 教案 年级课题。三年级金色的草地学案。1 能认识本课的2个生字，掌握13 执教人课时安排。第1课时导案。提出问题激发兴趣。导强。个生字。入化。学2 我能正确流利地朗读课文，了解课新目习文大致内容。课标目标 2 分钟。分小组自学，初步了解课文内容。1 小组长带领组员商量准备用什么方法初...
《金色的草地》第一课时教学设计
金色的草地 第一课时教学设计。金色的草地 第一课时教学设计第一课时教学目标 1 认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。教学过程 一 激趣导入 1 同学们，今天有个小朋友问我 金色的草地 可不可以说，你们说可以吗...