第一课时。教学目标：1、能用自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；2、喜欢听《丰收之歌》，并能选用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。
教学重点：重点是“唱秋”，“赏秋”让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。
教学难点：１、创设欢乐而富有生机的情景，让学生在感受过程中，自然、欢快的演唱歌曲；２、试用打击乐器随歌声进行伴奏，进一步体验秋天丰收的喜悦。教学过程：一、情景导入：
、学生随**《金铃铛》律动进课室。２、师生问好，模声练习。二、导入新课。
一）说一说：说秋。
教师提问：同学们，现在是什么季节？这个季节的景色是怎样的？生：……
多**出示秋天的画面：落叶、秋风、硕果累累的果树等创设一种秋天丰收的情景让学生有身临其境的感觉。）
师：同学们说的真是太好了！我们看看儿歌里是怎样描绘秋天的？（多**出示《金铃铛》的歌词）1、按节奏朗读儿歌。
2、律动：模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响。模仿汽车司机驾驶汽车的摸样。
放歌曲**作律动让学生无形中熟悉**）
师：老师现在**一首歌，同学们听一听歌中是怎样唱秋的？（放录音《金铃铛》）
二）、唱秋：从读儿歌、律动时的配乐，学生对歌曲**已很熟悉，激发学生唱歌曲的兴趣和冲动。１、先唱歌词再唱曲谱２、学唱后，加上前边的律动。
三）、跳秋：创设自由宽松的环境边唱边跳尽情表现秋天的快乐。三、听赏(丰收之歌》
1、初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。
2、复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。
3、用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的**和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
4、自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。5、画秋天、写秋天。
学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。（四）、写秋、画秋：
让学生根据自己的爱好，随着歌曲画下自己想像中的秋天。写一句对。
秋天的美好记忆和想象。（作品展示进行评价）
师：同学们想象中的秋天真是太美了，只要你们认真学习，我相信将来你们能描绘出更绚丽多彩的春、夏、秋、冬，把祖国装扮的更美丽。
五）请同学们自编舞蹈动作欢庆丰收。你们可扮演农村人物的形象，边听歌曲边表演。表现“人人都高兴、到处歌舞欢”的丰收景象。
有的打击乐伴奏、有的唱、有的跳。在歌舞声中下课）
金色的秋天第一课时
教学目标 1 能自信 有表情的演唱歌曲 金铃铛 2 能大胆地上台表演律动 摘果子 3 欣赏丹麦民歌 丰收之歌 并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点 1 能自信地演唱歌曲 金铃铛 2 欣赏丹麦民歌 丰收之歌 教学难点 1 用打击乐器为乐曲伴奏 2 律动 摘果子 教学用具 钢琴 磁带 录音机 cai课件教...
第一课金色的秋天
第一课时。教学课时 3 1课时。教学内容 1 歌曲 金铃铛。2 律动 摘果子。3 听赏 丰收之歌。教学目标 1 能用自然流畅的声音 欢快的情绪演唱歌曲 金铃铛 2 能随着 模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 3 喜欢听 丰收之歌 能用打击乐器 身体动作参与 活动，并能选用合适的色彩表现...
秋天第一课时
育才路小学语文科 一 年级第 一 册 四 单元教案。备课人 李巽南使用人 李巽南课题。第 1 课时。1.秋天到了课型讲授。修改意见。1 认识12个生字。教学目标2 朗读课文，试着背诵课文。3 练习用 一会儿 说话。识字 写字。结合理解课文内容，懂得词义。教重点材。分难点初步认识自然段。用 秋天 一会...