执教人：石亭中学张甜。
教学目标：1、理解责任的涵义。
2、理解人人有责、人各有责。
3、能自觉地增强自身的责任意识，努力做一个负责任的公民。
重点难点：理解责任的涵义，增强责任意识。
教学准备：多**课件。
一、导入新课：
师：同学们，在上课之前，我想和同学们玩一个游戏，请小组的组长上台来配合这个游戏。请同学们看游戏规则：（出示课件）
生：做游戏，做错的学生大声向组员说对不起，我错啦。
师：看来我们的同学都是一个敢于承担责任的人，给自己的勇气鼓鼓掌吧！今天这节课让我们一同走进第四单元第一节“感受责任”。
二、自主阅读，合作学习。
师：请同学们打开课本，认真学习课文“人人有责”与“人各有责”两部分内容，讨论完成一下题目。（自主合作学习）
1、学习“人人有责”部分内容，你明白了什么？
2、举例说说社会不同职业，并谈谈你对其职责的认识。
生：认真看书，之后小组讨论完成两个题。
三、讨论**，学知明理。
1、师：同学们学习了“人人有责”这一部分内容后，你有什么感受？你明白了什么？
生：谈感受。
2、师：责任是不是每个人都一样呢？
生：不是的。
师：对，生活在社会中的每个人都扮演着名种各样的角色。请同学们谈一谈各种不同职业及其职责。
生：学生说。
师：通过同学们的举例，大家明白了什么？
生：回答。3、（出示课件）
师小结：通过同学的学习讨论，我们明白了生活在社会中的每个人，都要承担一定的责任。角色不同，所承担的责任又不尽相同。
概括地说就是：人人有责，人各有责。我们都要承担自己的责任。
3、师：有一个关于责任的小故事，同学们请看。课本p61材料。
投影出示材料故事，老师朗读。）
师：同学们有何感受？
生：说感受。
师：你真棒。
教师发现地上有一个小食品袋，弯腰拣了起来。）
师：同学们，很对不起。这是我的责任。我也希望同学们能在生活中承担起自己的责任。
学生主动拣拾身边的纸屑。）
师：谢谢同学们。你们让我看到了00后的强烈责任感，让我们时刻记住自己的责任吧！
四、明辨是非，感悟生活。
1、师：下面我想检测一下同学们这节课的学习责任承担怎样。
出示是非判断题。）
当我们把垃圾扔进垃圾筒时，我们就是在尽自己的责任。
每个人都需要为他人和社会承担一定的责任。
李宾同学说：“对大事一定要负责，对小事可以不负责。
李晨和同学约好晨练，早上却不想起床，让同学白白等了一个小时。 （
一位11岁的男孩，不小心打碎了别人的玻璃，他利用节假日打工赚钱赔偿。（
生：轮流回答问题。
2、师：在我们的现实生活中有许许多多积极承担责任的杰出代表。洪战辉就是其中一员。请同学们用心****，并思考：
看完**，你认为洪战辉的哪些事最感人？
他承担了哪些责任？
学生****3分钟，思考1分钟。）
师：同学们，看完**，你认为洪战辉的哪些事最感人？
生：纷纷回答。
师：大家说得太好了。那他承担了哪些责任呢？
生：回答。五、感受责任，情感升华。
师：是的，洪战辉因为坚强，勇于承担责任感动了全中国。亲爱的同学们，你们也走过了十几年的生命历程。
这十多年来，有没有你勇于承担责任而感到骄傲的事情？或是你感到非常后悔痛心的事？（小组讨论2分钟）
出示思考题：学生沉思1分钟。）
我骄傲，我做过的一件有意义、负责任的事：
我后悔，我做过的一件不负责任的事：
师：同学们，敞开你的心扉吧。让我们一起感受你的真诚与快乐，或者悔恨吧！
生：纷纷说出自己的心里话。
师：今天这节课我们一起学习了人人有责，人各有责两部分内容，相信同学们也能感受到自己的责任所在。我从你们身上看到了祖国美好的未来。
我相信同学们一定会记住：（让我们全体起立，将自己的右手放在左胸上）
身边小事——我的责任！
发奋学习——我的责任！
孝敬父母——我的责任！
民族复兴——我的责任！
国家强盛——我的责任！
天下兴亡——我的责任！！
师：因为有你们，石亭中学明天会更好！
1 1第一课时
3 性状与相对性状。1 性状 是生物一生中所表现出来的形态特征和生理特性的总称。如肤色，血型，血压，高度，脸型等等。2 相对性状 指 生物的 性状的 表现类型。思考 如何理解这一概念？3 举例 课本p3 图1 3 例题 课后基础题1 孟德尔首先选了哪对相对性状进行了研究？4 一对相对性状的杂交试验。...
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第三章 区域自然资源综合开发利用。第一节能源资源的开发 以我国山西省为例。第一课时。课标解读。1.了解能源的概念 分类及特点，了解我国和世界能源消费构成状况。2 掌握评价资源开发条件的思路和方法，了解山西省能源开发的优势条件。3 了解山西能源基地建设的主要举措。基础回顾图表填充夯实基础。一 能源的分...