《童年的泥巴》导学案。
第一课时。学习目标：
1. 学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆。
2. 我有正确流利有感情地朗读课文的能力。
3. 我会认识10个字，会写12个生字。
学习重难点：
难点：理解“风一样的日子”的意思。
重点：有感情地朗读课文。
学习目标：1． 学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。
2. 我能正确流利有感情地朗读课文。
难点：理解“风一样的日子”的意思。
重点：有感情地朗读课文。
学习流程：一．课前导学。
1.标注自然段序号，把课文读正确，读流利。
2.给汉字注音。
脚丫舒适童谣灵巧
杰作均匀食盐翅膀。
3、在文中找出下列词语的反义词、近义词。
反义词：清澈尽兴。
近义词：奇异舒适。
4.给多音字注音、组词。撒。扎。
5.默读课文，我知道了作者通过描写。
的场景，表达了。
二、学习研讨。
1．指导学生有感情地朗读课文。
1）用自已喜欢的方式自由读课文，要求读行的正确流利，遇到困难的地方多读几遍。
2）同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足，并根据对方的评价再读课文。
3）把最满意的地方读给全班同学听。
4）再读课文，理清条理，提出自己不懂的问题。
a、课文讲了什么内容？
b、根据“捏泥人、泥物”和“备下野餐”两方面内容写两个句子，但不要写成段意，要抒情。
c、请把你不懂的问题在小组内交流，请同学帮助解答，然后小组推荐自已认为最有趣的问题在全班交流研讨。
三、 品读课文，理解内容。
1．指导学生有感情地朗读课文。
1）学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。
2）分小组朗读，并派代表在班上读。
3）班级赛读，评选朗读能手。
4）让学生选择自己喜欢的句段读。
5）班上交流。先把自己喜欢的句段有感情地读给大家听，然后再说明喜欢的理由。（重点**词语的巧妙运用）对学生的表现进行评价，并加以指导：要读出开心、快乐的情感。
2．讨论。1）课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。
师小结：在开篇部分写“这飞一样的日子哟”结尾部分写“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟”我认为是一个比喻句，开篇说明童年时光虽然美好，但更为短暂，感叹时光流逝之快。
结尾与开头相呼应，说明作者对童年十分眷恋。
3、对于这篇课文还有什么想说的吗。
师总结、童年是金色的，童年是一首欢快的歌，玩泥巴师童年生活中一段最快乐的时光，那活灵活现的泥人，泥物是多么让人难以忘怀呀。
四、巩固训练。
1．按课文内容填空，并回答问题。
多少回走进故乡，走进的孩提时代，那条的小河，还是往西的模样吗，那群的乡下孩子，还在玩着唱着吗……
2．梦回故乡，可以看出作者什么样的感情？
3．省略号里省略了那些回忆？请你想象一下补充。
一、两个内容。
4．结合课文说说，童年的泥巴给“我们”带来了那些快乐？用自己的话写一写吧。
五、扩展阅读，培养能力。
师读一篇《孵小鸡》，把自己的感受和大家讨论一下。
六、作业。1．搜集一些童谣，和同学交流交流。
2．有感情地朗读课文。
七、自我评价。
我得到了颗星。
第一课童年的泥巴
一 看拼音写词语。m ng l ji o y f i zh f i p ng du f sh y n sh o k o 梦里脚丫肥猪肥胖对付食盐烧烤。二 会写字。梦 梦乡梦见梦话娘 姑娘新娘娘家 丫 脚丫树丫丫头踩 踩下踩水踩坏 胖 肥胖发胖胖乎乎猪 肥猪猪肉养猪 饿 饥饿挨饿付 对付支付交付 盐 ...
童年泥巴第一课时导学案
主备授课课题。刘红霞刘红霞。学科课型。语文新授课。备课时间 授课时间2013 环节方教师 教 导 悟 法 测。学知识目理解课文内容，有感情教学重点有感情地朗读课习标地朗读课文。背诵课文。文。目能力目学习课文，理清课文条教学难点理解 风一样的日标标理，学会热爱生活，开子 的意思。始感受 一切过去的都会...
第一课时第一课人
教学内容 学习拼摆 人 大 太 头 买 卖 读。教学目的及要求 培养幼儿正确使用。激起幼儿对学习的兴趣 初步学习反义词。培养幼儿动手 动口 动脑的协调能力。引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系。教学重点 难点 重点学会 人 大 太 头 买 卖 读点多十书爱。学会反义词 多 少大 小买 卖。添一笔变字 ...