第二单元第一课得天独厚的大河文明 (第一课时)
教学目标】1）了解古埃及文明和古巴比伦文明产生的自然环境，两大文明的起源，勾勒人类文明起源的脉络和方向。
2）体会大河流域在古埃及文明和古巴比伦文明中的重要作用，认识到自然环境与人类文明的相互关系。
3）激发学生学习和探索神秘埃及文明的兴趣，在小组讨论中，树立与他人合作学习的精神。
重点难点】教学重点：了解、掌握古埃及、古巴比伦的早期文明及大江大河对其产生的重要作用。教学难点： 理解和领会人类活动与自然环境的相互影响。
课前预习】以＿＿＿的产生、＿＿的发明为标志，人类历史掀开了文明时代的篇章。
“新月沃土”是指＿＿＿
a 非洲东部 b 亚洲西部 c 南亚 d 东亚。
学与教的过程】
引导**】1.关于古埃及文明，设计问题组织学生**。
请你结合七年级上册所学的自然环境的知识，分析古埃及的自然环境：那里的自然条件如何（气候、周围地貌、河流）？
为什么说古埃及是尼罗河的赠礼（赐给人类的礼物）？我们都知道河水泛滥会造成水灾，为什么埃及人却渴望尼罗河泛滥呢？
演一演：假如你是一位古埃及人，请同学们小组讨论后讲述一下你们会如何利用尼罗河？
画一画：请同学们画出古代埃及历史发展的时间轴。
2.关于古巴比伦文明，设计问题组织学生**。
请你结合七年级上册所学的自然环境的知识，分析古巴比伦的自然环境：那里的自然条件如何（气候、周围地貌、河流）？
为什么说西亚文明的发祥地在两河流域？
画一画：请同学们画出古代巴比伦历史发展的时间轴。
课堂巩固】1．埃及位于＿＿＿的东北部，气候＿＿＿终年雨量稀少，＿＿是其唯一的水源。
2．公元前18世纪，古巴比伦王国国王＿＿＿统一了两河流域，建立起强大的国家，定都＿＿＿
3．犹太人的祖先是＿＿＿
拓展延伸】
4．智慧延伸：
由于尼罗河的定期泛滥，河水淹没了田地之间的界线，为了避免争执，智慧的埃及人会用哪些办法来解决？
得天独厚的大河文明 第一课时 课件
篇一 得天独厚的大河文明 教学设计 第二单元文明的起源 第一课得天独厚的大河文明 第1课时 一 教学整体设计 教学目标 1 知识与技能 配合，了解古代埃及和古巴比伦文明产生的自然环境，两大文明的起源，勾勒人类文明起源的脉络和方向。2 过程与方法 尝试通过网络 书籍 报纸等途径收集历史资料，并且学会分...
八年级历史教案 第一课得天独厚的大河文明
第二单元文明的起源。教学目标 情感态度价值观 在世界文明起源的大背景下，比较中华文明与世界其他区域文明的差异，感受中华文明的古老悠久与博大精深。体会大河流域在世界文明的起源中的重要作用，认识到自然环境与人类文明的关系。能力目标 通过网络 书报等途径收集历史资料，感知 发现 体验不同文明的内涵和魅力，...
人教版 photoshop 第一课第一课时
第一课 认识photoshop 教学目标 知识和能力 1 掌握启动与退出photoshop的基本操作。2 学会在photoshop窗口中打开图像并复制图像。3 能够调整图像的显示比例 亮度和对比度，改变颜色模式。过程和方法。本节课运用多 教学软件，教师通过示范演示，学生实践的形式，通过演示法 任务驱...