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教案内容。教学过程：
一、 谈话激趣，导入新课。
同学们，你们喜欢在草地上玩耍吗？你们心目中的草地是什么样子的呢？今天，老师要带你们走进就一片金色的草地。（板书课题：金色的草地）全班齐读。
读了课题，你有什么疑问吗？（为什么草地是金色的？金色的草地在**？金色的草地是怎样的？）
同学们充满了好奇，看来是急着想去金色的草地上看看了，不过要进入金色的草地，通行证在生字朋友手上，你得先和它们交上朋友。请大家赶紧轻轻地打开课本第6面。
二、 学习生字、新词。
1. 自由小声地读课文，标出生字，读准字音，遇到难读的字、
词、句就返回去多读几遍。
2. 瞧！我们的生字朋友都等不及了，（课件一：带拼音的生字）
钓拢。（1）我们今天要求会认的生字只有两个，大家一定要把它们记得牢牢的。请同学们自由地读读生字，看看在读音方面，你有什么要提醒大家吗？（三拼音节、后鼻音）分别说后，请生读读。
（2）齐读。
3.（课件去掉拼音）
（1）生字朋友脱掉帽，你还认识吗？哪个同学能来带着大家读一读。
（2）要和它们交上朋友，光能叫出它们的名字还不行，你得记住它们的样子，大家先来回忆一下，我们记字有些什么好办法呢？（加一加、减一减、换一换、编顺口溜）那你打算用什么办法来记这两个字？同学们真聪明，能想出这么多的好办法。
那你记住了吗？谁来读读？指名读。
4. 课文中还有许多词语要求同学们能正确读写，我们来看看。（课件出示词语）
盛开玩耍使劲绒毛假装这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣朝着一本正经引人注目。
1）互相读给同桌听一听。
2）**车读词语。
3）男女比赛读。
4）里面有你不理解的词语吗？
5.瞧！我们的生字朋友真调皮，它又藏进句子中了。（课件出示句子）
1）a.弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
b.暑假的时候，我到山里的奶奶家小住，经常早起去看美丽的朝阳。
自由读，找到生字朋友了吗，发现它们有什么不同了吗？指名读，理解字意，同样一个字读音不同，它的意思也不同，而结合句子是理解多音字的好办法，齐读。）
2)花朵张开时···草地就变成绿色的了。
（我们再来读读课文中的这个长句子，自由读，指名读，齐读。）
6.生字放进词语里、句子里，同学们都能读好了，有些字还要求我们会写。（课件出示要求会写的字）
（1）大家再仔细看看，在书写的时候，哪些字我们要特别注意！（察、绒、假）
2）师在田字格中范写“察”，生在描红本上写三遍。
三、初读课文，了解内容。
1.刚才同学们已经能正确地认读生字、词语，还能把句子读通，那课文大家能读流利了吗？（指名轮读，生评价）
2.生字朋友对同学们的学习情况很满意，它正式邀请大家进入这片金色的草地，（课件范读）请同学们边看边听边想：金色的草地上发生了什么有趣的事呢？
2.生答，师板书，生结合课文说课文写的两件事。
四、学习第一段。
1.这片草地在什么地方？你从哪段知道的？（齐读第一段）你从这段中还知道了些什么呢？
五、师小结。
那这片金色的草地给作者带来了什么？作者又发现了什么呢？下节课我们继续学习。
六、板书设计：
2 金色的草地。
互相吹 变色、原因。
金色的草地第一课时
课题2 金色的草地。教学时间。2课时。备课人。金色的草地 这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让。教材分析我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观。察 了解自然的意识和方法。1 认识生字 钓 拢 会写 耍 装 等13个...
金色的草地第一课时
语文学科导学案 教案 年级课题。三年级金色的草地学案。1 能认识本课的2个生字，掌握13 执教人课时安排。第1课时导案。提出问题激发兴趣。导强。个生字。入化。学2 我能正确流利地朗读课文，了解课新目习文大致内容。课标目标 2 分钟。分小组自学，初步了解课文内容。1 小组长带领组员商量准备用什么方法初...
《金色的草地》第一课时教学设计
金色的草地 第一课时教学设计。金色的草地 第一课时教学设计第一课时教学目标 1 认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。教学过程 一 激趣导入 1 同学们，今天有个小朋友问我 金色的草地 可不可以说，你们说可以吗...