《金色的草地》第一课时教学设计。
金色的草地》第一课时教学设计第一课时教学目标：
1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。教学过程：一、激趣导入：
1、同学们，今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？
2、草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？
二、初读课文，学习生字、新词。
1、自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2、反馈：
检查生字词：玩耍谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣使劲引人注目一本正经(1)检查读音(2)检查字形。
三、再读课文，了解大意。
第1页。师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，思考一下：草地为什么会是金色的？1、自由朗读2、交流。
预设答案：上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。蒲公英的资料：谁了解蒲公英？
课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？
三、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系1、自读课文，提出问题：⑴学生质疑：
老师估计学生的问题有：①乡下是什么地方？
为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？
什么叫不引人注目？④我的新发现是什么？⑤草地的颜色是做梦变化的？⑥为什么会有这样的变化？
蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题，学生提出后当时就解决。
把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？
第2页。2、自主**，解决问题。
让学生采取自己喜欢的方式(读书、画画、动手实验、查资料等)来解决问题。
出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。(1)自由组合，分小组谈论。老师行间巡视。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。(2)小组汇报学习成果：
结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。
设计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。四、指导识字、写字。
1.投影出示田字格中的生字自读。
2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
例：“而”下加“女”，耍耍耍“扰”添一撇，拢拢拢“衣”服长肥，装装装“取”字会“走”真有趣3.指导写字。
a、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
第3页。b、说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。
c、小老师讲经验：各类字该怎么写。
d、学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。e、巩固检查。五、作业。
1、完成生字抄写本。
2、练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。3、从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。4、请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。六、板书设计2金色的草地。
早晨中午傍晚。
蒲公英的花朵(合拢)绿色(张开)金色(合拢)绿色。
草地的颜色绿色金色绿色。
第4页。
金色的草地第一课时
教案首页 教案内容。教学过程 一 谈话激趣，导入新课。同学们，你们喜欢在草地上玩耍吗？你们心目中的草地是什么样子的呢？今天，老师要带你们走进就一片金色的草地。板书课题 金色的草地 全班齐读。读了课题，你有什么疑问吗？为什么草地是金色的？金色的草地在 金色的草地是怎样的？同学们充满了好奇，看来是急着想...
金色的草地第一课时
课题2 金色的草地。教学时间。2课时。备课人。金色的草地 这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让。教材分析我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观。察 了解自然的意识和方法。1 认识生字 钓 拢 会写 耍 装 等13个...
金色的草地第一课时
语文学科导学案 教案 年级课题。三年级金色的草地学案。1 能认识本课的2个生字，掌握13 执教人课时安排。第1课时导案。提出问题激发兴趣。导强。个生字。入化。学2 我能正确流利地朗读课文，了解课新目习文大致内容。课标目标 2 分钟。分小组自学，初步了解课文内容。1 小组长带领组员商量准备用什么方法初...