本节教材首先通过6幅**介绍多姿多彩的水中动物，以激发学生的求知欲望和兴趣，建立水中动物多样性的概念。接着实验**鱼类、河蚌适应水中生活的特点，最后介绍了丰富的水生动物资源，使学生了解水中动物是多种多样的，这些动物都有适应水中生活的特征。本节课是本节内容的第一课时，主要是让学生**鱼适应水中生活的特点。
学生长期生活在长江边上，对水中生活的动物有一定的认知基础，另外，鱼类也是学生比较熟悉的水生动物，教师可在学生已有的认知基础上引导学生自主进行**。
在**活动中，体会到珍爱生命的情感，养成实事求是的。
情意目标。科学态度和团队合作的精神。
尝试完成“鱼类适应水中生活的特点“的**学习活动，能力目标学会设计实验方案，在小组实验过程中，提高科学**能。
力和动手能力。
1、举例说出几种水中动物的名称。
认知目标。2、阐明鱼类适应水中生活的特点。
1、阐明鱼类适应水中生活的特点。2、实施个性化的**实验方案。
鱼类适应水中生活的特征”的**性实验方案的设计与实施。导学法。
实验—讨论—交流学生实验所需要的器材。
教师活动学生活动设计意图。
引言：在自然界里，有许聆听教师的介绍，感受通过优美的语文描多的动物就选择在水中大自然的美丽和丰富绘导入新课，不但安家。它们有的生活在池多彩。
使学生感受到了大塘小溪里，有的徜徉在河自然的美丽多彩，流湖泊里，还有的畅游在也激发了学生的学辽阔神秘的大海里。习兴趣。组织学生开展活动：
比眼在教师的组织下完成通过活动不但可以力。活动。使学生认识多姿多教师**一段水中多姿彩的水中动物，也多彩的**，组织学生进激了学生的学习兴行观察，并比较谁的眼力趣。
最好，捕捉到的水中生活的动物最多。
教师活动学生活动设计意图。
教材分析。学情分析。
教学目标。教学重点教学难点。
教法学法。教学准备教学内容组织教学，导入新课。
一、多姿多彩的水中动物。
教学内容。展示教材中所列举的几观察教师出示的几种通过这一环节，可中水生动物，组织学生分生物，尝试分析这些动以使学生集中观察析这些动物的特征，引导物的特征。几种代表性的水中学生了解常见的水中生生活的动物的特活的动物类群。
征，从而对水生动。
物适应水中生活的特征有一个初步的了解。
通过让学生自主设计实验来**鱼类适应水中生活的特征，可。
以让学生体验科学家进行科学**的过程，同时，也培养了学生的动手能力和**能力及合作精神。
二、**组织学生分组完成**1、分组完成**活动。鱼类适应活动：**鱼类适应水中①观察鱼的外形。水中生活生活的特征。②作出假设的特征。
制定计划。实施计划⑤得出结论。
2、交流小组在**过。
程中，成功的经验或。
失败的原因是什么？3、全班同学交流讨论，鱼类有哪些适应水中生活的特征？
海水中的元素第一课时
班级 姓名 评价 第3章第2节海水中的元素 课时1 课堂规划。学习目标 1 了解海水中微量元素的存在和应用，以及对工业生产和高科技领域的潜在价值，认识综合开发利用海水化学资源的重要意义。2 认识镁单质的还原性和主要用途。材料准备 课本 学案 笔记本 小题巧练 作业布置 小题巧练第21练 板书设计 学...
海水中的元素第一课时
万福中学谐振课堂学案。学部 高中年级 高一学科 化学编制 岳宗科审核 张利萍时间 2016.12.12 海水中的元素 第一课时学案。学习目标 1.了解海水中的重要的化学元素，了解海水综合开发利用的意义和方法。2.了解镁及其重要化合物的主要性质及应用，如何从海水中提镁。预习导航 一 海水 元素宝库。1...
第一节水中生活的动物 第一课时
第六单元生物圈中的其他生物。第一章各种环境中的动物。第一节水中生活的动物 第一课时 教师寄语 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！学习目标 知识目标 知道动物的种类和分类 鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征 能力目标 通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平。情感目标 通过分组实验，培养学...