师：地球上现存的动物大约有125万种，比书店里的书多多了。面对如此多的动物，如果我们想要了解一种动物并了解，那我们应该怎么办能向我们在书店里找书那么方便呢？
生：对生物进行分类。
师：很正确，我们要根据不同动物的特征对其进行分类，我们先看看书本p56这四种动物，对其进行分类。
1） 首先我们可以根据水生还是陆生，将它们分为水生动物和陆生动物。
2） 还可以根据有无羽毛，将它们分为有羽毛动物和无羽毛动物，你还能根据其他特征进行分类吗？
生：还可以根据有无足，有无鳞片，能否会飞，胎生或卵生等特征分类。
师：这里有四种动物的骨骼图，有没有同学知道这四种动物的骨骼都有一种结构是什么？（提示：摸摸自己的背）
生：脊椎。师：对，就是脊椎。我们知道脊椎的作用很大，它有支撑身体，保护内脏，还有脊椎里有很多重要的神经线，连接着身体的各个部位。
我们根据动物体内有无脊椎骨，可以将动物分为有脊椎动物和无脊椎动物两大类。那么，给你一种动物你会判断吗？
试一试：下列属于脊椎动物的是（ ）
a．蜜蜂 b.水母 c.蝴蝶 d.鸽子。
3师：可见任何不同的生物都能用各种不同的方法分类，可按颜色，形状等。但是同学们有没有发现，如果我们没有一种统一的分法。
你用你的方法分，我用我的分，这样是不是就乱了套了啊。所以我们要有一种科学的分类方法：以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行逐级分类。
根据生物之间的差异，有大到小依次为界门纲目科属种七个等级。我们以马为例，来一起看一下，马在这七个等级中的位子如何？
师：看ppt上分别是界门纲目科属种这七个等级所包含的部分生物。看一下这幅图思考三个问题：
1） 七个等级中，那个等级包含的生物种类最多。
2） 随着界门纲目科属种的变化，生物之间的亲缘关系如何变化。
3） 分类等级越低，该等级中生物的共同特征、差异、数量如何变化。
生： （1）七个等级中，界包含的生物种类最多。
2）随着界门纲目科属种的变化，生物之间的亲缘关系越来越近。
（3）分类等级越低，该等级中生物的共同特征越多，差异越小，数量也越少。
师：接下来我们来学习做一次法官百兽之王（一只老老虎）不幸去世，可惜大王没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承。
猫说：应该判给我，我是大王的矮小弟，我最像我大哥。我们都属于猫科 。
蛇说：法官大人，应该判给我，我与老虎是同门师兄弟，都属于脊索动物门 。狐狸说：
应判给我。大伙都知道“狐假虎威”，虎大王是我的保镖，而且都属于食肉目 。猪说：
法官大人，应判给俺老猪，俺与老虎同属于哺乳纲。那我们来想想该判给谁呢？为什么呢？
生：应该判给猫，由于猫和虎都属于猫科动物，所处的共同分类等级小，具有的共同特征多，与虎的亲缘关系最近。
师：最后我们来回顾一下上课时图书管理员对图书分类的好处。思考：我们对生物进行分类的意义。
生：（题目涉及的范围比较多，学生不会回答的很全面，可以慢慢的引导回答）
师：了解生物的多样性，确定某一物种在生物分类上的位置，同时也进一步弄清生物之间的亲缘关系。对生物进化的研究及生物的多样性保护具有很大的意义。
四：课后作业的布置：
完成练习本：常见的动物第一课时。
课时训练。
常见的酸第一课时
英德华粤中英文学校九年级 下 化学科教学案。课题 常见的酸和碱 第一课时 课型 新授课 主备人 审核。使用时间 2012 年月日第周。学习目标 1 知道几种常见的酸和碱的主要性质和用途 2 学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液 3 认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项 4 进一步增强 物质的好奇...
常见的盐第一课时
教学目标了解盐的定义，盐的分类和命名 培养严谨的治学态度。教学重点盐类的判断 分类和命名。教学难点盐类判别。教学方法演绎法。教学过程 引入 物质如何分类？学生书写 物质分类。展示 学生书写的内容，并及时纠正。讲述 今天我们学习化合物里的盐类。讲述 学习生活中常见的盐之前，我们先了解盐类的判断的方法 ...
常见的酸 第一课时
第二节探索酸的性质 第一课时 教材分析 探索物质的变化 是物质科学中重要的内容，而在这一章节内容中，酸 碱 盐这三类物质之间的变化又构成了物质变化主体。所以认识这三类物质就是首先要掌握的基础。这一节就是带领学生来认识酸这类物质以及它的主要性质。第一课时主要是初步认识酸这种物质，主要是能知道它的概念，...