第三节常见的植物（第一课时）教案。
浙江省平湖市南市中学马晓杰。
一。教学设计思路。
根据教学设计的基本原理，按照新课改的理念和初中科学课程标准，制定了“常见的植物（第一课时）”的教学设计方案。对于“有种子的植物”这一部分内容，采用接受式和合作学习共存的方式，具体思路：教师讲解，学生主动质疑，最后师生一起总结。
二。前期分析。
常见的植物”选自浙教版科学七年级上册第二章，本节教材先展示常见的植物，让学生认识遍布全球的植物是蓬勃生命的象征，然后认识植物的基本结构。根据有无种子把植物分成有种子的植物和无种子的植物，并要求学生会区分。种子植物根据种子有无果皮包被分成了被子植物和裸子植物。
要求学生能说出被子植物和裸子植物的区别以及相关代表植物的名称。本节也贯穿着前一节的分类思想，这也需要学生进一步掌握。植物的果实、种子、花等是学生生活中常见的，具有浓厚的生活气息，这节难易适中，材料处理贴近学生认知水平。
本节能力的培养是有层次的，观察与思考、资料分析、**、实验、演示实验、调查、设计、课外实践、进一步**、技能训练等等，特别是**，进行有层次的渐进式培养。
教学重点：1.种子植物的特征。
2.被子植物和裸子植物的特征。
3.区分种子植物和无种子植物，被子植物和裸子植物。
教学难点：被子植物和裸子植物的区别。
三。教学目标。
1. 知识与技能：掌握种子植物的概念、特征及区别。了解被子植物和裸子植物的区别及代表植物，学会正确区分被子植物和裸子植物。
2. 过程与方法：进一步熟悉逐级分类的基本方法，通过观察、生活体验来区分被子植物和裸子植物。
3.情感、态度与价值观：了解更多的植物分类，感受植物世界的多姿多彩，养成爱护花草树木的习惯。
四、教学准备。
苹果、花生、橘子等果实，教学ppt，多**设备。
五、教学过程设计。
创设情景，导入新课】
教师**一段《植物的多样性》的**。然后问学生看过以后有什么感受及想法。
新课教学】教师：鲜花、草地、森林、青山是让人赏心悦目的自然景观，遍布地球的植物是生命蓬勃的象征。植物最美丽的是花。展示几幅花的**。
提问：你认为花的结构是怎样的？
教师讲解花的结构，花结构的认识不是本课的重点，因此不必太强调花的形态结构。提一下花的作用。
花最后要变成果实，讨论：说说你平时吃的蔬菜和水果中哪些是果实？学生：苹果，梨，桃，橘子，西红柿，黄瓜……
教师展示一些果实的实物，与学生一起**研究。教师：我们在吃水果时，经常可以发现里面有种子。
这些能产生种子的植物叫做种子植物。果实一般由果皮和种子组成。比较苹果、豌豆、红松的种子，你发现他们有什么不同？
学生：苹果、豌豆的种子有果皮包被，红松的种子无果皮，是裸露的。
教师：种子外有果皮包被的植物称为被子植物。种子裸露的植物称为裸子植物。
**展示一些常见的被子植物。例如郁金香、睡莲、玉兰、青菜等等。被子植物是植物界种类最多，分布最广的植物。
被子植物与我们的生活密切相关。棉花、桑可以提供棉制品和丝织品的原料，萝卜、大白菜为人类提供蔬菜，三。
七、枸杞等可以入药，苹果、桃、李等为人类提供水果，玫瑰、月季、桂花等为人类提供花卉，樟树、泡桐等为人类提供木材。
教师与学生一起归纳总结裸子植物的特点。裸子植物有根、茎、叶、种子的分化，无花、果实，靠种子繁殖。常见裸子植物：
松、柏、杉、银杏、苏铁。裸子植物分布很广，其中大多数种类植株高大，根系发达，抗寒能力强。
课堂小结】种子植物根据种子有无果皮包被分为：被子植物：有果皮，有果实。
裸子植物：无果皮，无果实。被子植物有根、茎、叶、种子、花、果实。
被子植物也叫绿色开花植物。裸子植物有根、茎、叶、种子。
形成性练习】
1. 完成南市中学校园植物调查表。
2. 如何测定一颗种子的质量和体积呢？用累积法求出每粒种子的平均质量和体积。
板书设计】常见的植物。
被子植物：能产生种子的植物。
种子植物：裸子植物：种子裸露的植物。
裸子植物有根、茎、叶、种子。
被子植物有根、茎、叶、种子、花、果实。
被子植物也叫绿色开花植物。
常见的动物 第一课时
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常见的酸第一课时
英德华粤中英文学校九年级 下 化学科教学案。课题 常见的酸和碱 第一课时 课型 新授课 主备人 审核。使用时间 2012 年月日第周。学习目标 1 知道几种常见的酸和碱的主要性质和用途 2 学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液 3 认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项 4 进一步增强 物质的好奇...
常见的盐第一课时
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