第二节探索酸的性质（第一课时）
教材分析]《探索物质的变化》是物质科学中重要的内容，而在这一章节内容中，酸、碱、盐这三类物质之间的变化又构成了物质变化主体。所以认识这三类物质就是首先要掌握的基础。这一节就是带领学生来认识酸这类物质以及它的主要性质。
第一课时主要是初步认识酸这种物质，主要是能知道它的概念，离子组成等基础知识，另外，在这一课时中要能区分酸性物质和酸，能把这两者的不同区别开来，以免在以后的学习中造成混淆，并能用简单的方法：酸碱指示剂来鉴别出酸性物质。这样，就为以后的酸的通性以及碱的通性，盐的性质以及更复杂的物质之间的反应奠定基础。
在教学时，将教材适当进行调整，将用酸碱指示剂来鉴定溶液的酸碱性提到酸的概念前面进行教学，这样做可以让学生清楚，酸碱指示剂是用来鉴定物质的酸碱性的，它只能测出酸性物质和碱性物质，而不是用来鉴定酸和碱的，这样可以避免学生将酸和酸性物质这两个概念混淆。
教学目标]1.知识和技能。
1、了解酸碱指示剂及其使用方法，知道酸碱指示剂能用来来鉴别酸性物质和碱性物质。能正确使用ph试纸。
2、知道酸的概念，能用酸的概念区分酸这种物质。
2.过程和方法。
能用酸碱指示剂来测定溶液的酸碱性。
3.态度、情感和价值观。
通过“自制酸碱指示剂”的活动，提高动手实践的能力。
教学重点]能用不同的方法或者不同的试剂来测定溶液的酸碱性。
教学难点]酸性物质合酸的区别；酸的概念的形成。
教学方法]实验**。
教具学具]盐酸、硫酸（浓，稀）、硝酸、，酚酞、石蕊试剂，蓝色红色石蕊试纸，白醋、水、酸果汁、盐酸，玻璃棒、点滴板。
学情分析]学生在七年级的时候已经学习了物质的酸碱性，已经知道用ph试纸能来测定物质的酸碱度，并已经学会了正确使用ph试纸的方法。同时，在八年级学习的基础上已经对化学有了一定的了解，如：离子，酸根等基本概念都有掌握，对科学**也已经较为熟悉，也已经具备了一定的科学**能力，这些都为本课的学习奠定了基础。
九年级的学生，对科学的学习已经有了一定方法和自己的理解，在教学过程中可以充分发挥学生的主体性，让学生自主地进行学习。
学法指导]充分体现“从生活到科学，从科学到社会”的教学理念。
这节课的教学内容与日常生活是有一定联系的，所以在教学活动中始终将生活和自然中的一些科学现象与联系起来，让学生在丰富的体验中，进一步感受到科学就在我们身边，科学不仅有趣，而且更加有用，让科学学习走进生活，走进社会。
注重科学**，注意多样化的教学方式有机结合。
科学**是学生学习科学的重要方式，让学生将**式的学习与其他方式的学习有机结合，以获得最佳的学习效果。本节课的教学活动可以通过常用酸碱指示剂在酸性、碱性溶液中的颜色，以及让学生自制酸碱指示剂，引导学生科学**，培养学生处理信息的能力，体验科学**的乐趣，领悟科学**的思想和精神，使学生获得**科学的能力，为学生终身学习建立基础。同时，充分利用网络资源，优化课堂教学，提高教学效益。
动手动脑科学，培养学生对科学的兴趣和爱好。
兴趣是开启智慧大门的钥匙，只有当学生对科学学习有了兴趣，才能有学习的动力。对于初中学生的教学，重点还在于培养他们的学习兴趣。实验是培养学生学习兴趣的重要手段，在本节课设计了多个实验，培养学生的动手能力和通过实验研究问题、思考问题的习惯，发展学生对科学**的兴趣，动手动脑学科学。
教学过程]一、 生活情景，引入新课。
师：（事先在教室内洒一些醋，让教室内充满醋酸味）大家闻到什么味道没有？
生：醋。师：你怎么知道是醋啊？
生：因为它有很大的一股酸味。
师：大家都尝到过醋的味道，一股浓浓的酸味，那么生活中还有哪些东西也像醋这样，有酸味呢？
学生自由回答，教师出示事先准备好的相关**。
这样的情景设计既让学生将科学与日常的生活经验相联系，同时也充分调动了学生的各种感官，吸引学生的注意，增强学习本课的兴趣。）
二、 实验**，新课学习。
1、如何测定酸碱性。
师：看了大家刚才举到的这些例子，酸的我满嘴都是口水，牙都要到了。这些物质在我们科学当中都属于酸性物质。你能用已经学过的知识，来测定他们的酸碱性吗？
常见的酸第一课时
英德华粤中英文学校九年级 下 化学科教学案。课题 常见的酸和碱 第一课时 课型 新授课 主备人 审核。使用时间 2012 年月日第周。学习目标 1 知道几种常见的酸和碱的主要性质和用途 2 学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液 3 认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项 4 进一步增强 物质的好奇...
常见的酸 第一课时练习
探索酸的性质 1 一 基础练习。1 食醋里含有 人的胃液里含有 柠檬 柑橘等水果中含有 2 硫酸溶液中，能自由移动的离子是 和 3.将二氧化碳通入紫色石蕊试液，可观察到紫色石蕊试液变 色，原因是用化学方程式表示，下同 将上述试液加热后，又可观察到试液 色褪去，恢复为紫色，原因是因此可得出碳酸具有 性...
课题1常见的酸和碱 第一课时
从容说课。本课题在知识结构上分为三部分 首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识，会用酸碱指示剂区分酸和碱，并通过活动与 学生能够用花瓣 果实自制酸碱指示剂，并试验它们在酸碱溶液中的颜色变化，...