英德华粤中英文学校九年级（下）化学科教学案。
课题：常见的酸和碱（第一课时） 课型： 新授课
主备人： 审核。
使用时间： 2012 年月日第周。
学习目标】1、知道几种常见的酸和碱的主要性质和用途；
2、学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；
3、认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项；
4、进一步增强**物质的好奇心和求知欲。
一、前置学习。
认识酸碱指示剂。
石蕊溶液本身___色，酚酞溶液本身___色。
学生实验】1.分别将食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液试管中1-2ml
取样两组，共8支试管）
2.向其中一组试管中分别滴加2-3滴紫色石蕊溶液，振荡，观察现象。
3.向另一组试管中滴加2-3滴无色酚酞溶液，振荡，观察现象。
总结】1.石蕊溶液遇酸性溶液变成___色，遇碱性溶液变成___色。
酚酞溶液遇酸性溶液变成___色，遇碱性溶液变成___色。
2.石蕊和酚酞叫做通常也简称___它们能跟酸或的溶液起作用而显示。
二、合作学习。
**】用酸碱指示剂鉴别无色液体。
1、（实验内容）现有a、b、c三瓶无色液体，分别是白醋（酸性）、石灰水（碱性）和氯化钠溶液（中性），请用酸碱指示剂加以鉴别。
设计方案）我组选择的指示剂是。
实验步骤）（1）将三种液体分别取样于试管中。
实验现象)按你设计的实验方案选填现象。
2.__瓶闻到酸味。
实验结论）abc
问题）那么我们能否用故事中提到的类似的花草或者果实自己制作指示剂呢？
2、【**】自制指示剂并用其鉴别溶液的酸碱性。
1） 取几种植物的花瓣或者果实（如牵牛花、月季花、紫卷心菜），分别在研钵中捣乱，加入酒精浸泡；
2） 用纱布将浸泡出的汁液过滤或者挤出，得到指示剂；
3） 试验指示剂在上述几种溶液中的颜色变化。
思考】与石蕊溶液和酚酞溶液比较起来，哪种试液使用起来更方便。
3、几种常见的酸。
实验】（1）观察盐酸、硫酸的颜色、状态。
2）分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶盖，观察现象并问气味。
思考】装有浓盐酸的试剂瓶打开瓶塞时，为什么会产生白雾？
浓盐酸用后为什么要立即盖上瓶塞？
浓硫酸用后为什么要立即盖上瓶塞？
盐酸和硫酸的用途
4、浓硫酸的特性。
实验】将纸张、小木棍、布放在玻璃片上做实验（友情提醒：千万不要把浓硫酸沾到**或衣服上）
3.浓硫酸的特性：
1）吸水性：能吸收空气及其他物质中的水分，使硫酸变稀。
2）腐蚀性：能夺取纸张、木材、棉布、**（由含c、h、o等元素的化合物组成）里的水分，生成黑色的炭。（脱水性）
使用浓硫酸时要十分小心。
想一想】 分别盛放浓盐酸和浓硫酸的两个试剂瓶，敞口放置一段时间后（不考虑水分的蒸发），两瓶酸的质量、质量分数各有何变化？应如何保存？
教师演示实验10-4】将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入盛有水的烧杯中，用玻璃棒不断搅拌，并用手接触烧杯外壁。
要是把水倒入浓硫酸中，同学们想想会是怎样的后果？
浓硫酸的正确稀释方法：
在稀释浓硫酸时，一定要把沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。切不可将水倒入里。
三、自我检测。
1.日常生活中常见的下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝的是（ ）
a.蒸馏水 b.食盐 c.石灰水 d.发酵后的牛乳。
2.使酚酞试液变红色的溶液，能使紫色石蕊试液（ ）
a.变红色b.变蓝色 c.变无色d.不变色。
3．小冬在自制酸碱指示剂的**活动中记录如下，由下表判断，不能做指示剂的是（ ）
4.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方。
如图）放置一盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的。
字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是( )
5.现有白纸、溶质质量分数分别为：a.
10％的naoh溶液，b.5％的h2so4溶液，c.5％的紫色石蕊溶液。
试设计《“雨”落叶出红花开》的趣味实验：先在白纸上用玻璃棒蘸(填序号，下同)__画上花，再蘸___画上叶，将白纸挂上墙，用___向纸上喷洒即可。实验的化学原理是。
6. 某学生取四中植物的花瓣，分别放在研钵中，加入酒精研磨。各取少许，用食醋、石灰水实验花瓣变色情况，结果如下表所示：
问：⑴能做酸碱指示剂的是 （填序号）。
玫瑰汁中加入肥皂水后呈现的颜色是。
四、教学反思。
常见的酸 第一课时
第二节探索酸的性质 第一课时 教材分析 探索物质的变化 是物质科学中重要的内容，而在这一章节内容中，酸 碱 盐这三类物质之间的变化又构成了物质变化主体。所以认识这三类物质就是首先要掌握的基础。这一节就是带领学生来认识酸这类物质以及它的主要性质。第一课时主要是初步认识酸这种物质，主要是能知道它的概念，...
常见的酸 第一课时练习
探索酸的性质 1 一 基础练习。1 食醋里含有 人的胃液里含有 柠檬 柑橘等水果中含有 2 硫酸溶液中，能自由移动的离子是 和 3.将二氧化碳通入紫色石蕊试液，可观察到紫色石蕊试液变 色，原因是用化学方程式表示，下同 将上述试液加热后，又可观察到试液 色褪去，恢复为紫色，原因是因此可得出碳酸具有 性...
课题1常见的酸和碱 第一课时
从容说课。本课题在知识结构上分为三部分 首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识，会用酸碱指示剂区分酸和碱，并通过活动与 学生能够用花瓣 果实自制酸碱指示剂，并试验它们在酸碱溶液中的颜色变化，...