授课日期： 2012 年 9 月 25 日星期二第 3 节课。
课型： 新授课。
课题：第二单元探秘水世界第三节原子的构成第一课时。
学习目标：1.知道原子是由原子核和核外电子构成的；初步认识核外电子在化学反应中的作用。
2.利用教材提供的图、表等资料，借助模型、多**等教学手段，使抽象的问题直观化，以帮助学生认识原子的结构。
3.通过原子结构的发现的历史，使学生初步认识原子的构成，培养对科学家的崇敬之情，同时培养敢于质疑权威的科学态度。
4.对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。
教学资源分析。
在学习本课以前，学生已经学习了分子、原子的概念，初步探索了物质构成的奥秘，但他们并不满足，还想知道原子是否可以再分、原子是由什么粒子构成的等等。本课题学习原子的构成，就是回答这些问题的。
由于本课题教材的特点是内容较抽象，远离学生的生活经验，教材编排简洁扼要，内容浅显，而且较多地穿插了图、表等资料，既增强了直观性，一目了然，又便于进行类比、分析，启发学生的想像。
教学策略分析。
对于“原子的构成”这部分，由于微观粒子看不见、摸不着，学生缺乏感性认识，所以教学时尽可能使用模型、多**动画片等辅助手段，以增强教学的直观性。
教材中穿插了多张图、表，让学生在阅读的基础上，进行分组讨论与交流，既可以初步培养对获取的信息进行加工的能力，又可以训练学生的表达能力。
教学重、难点。
1.原子的构成；
2.原子中各微粒的数量关系；
3.对“原子不显电性”的理解。
教学准备。1．将教材中的图、表复印放大；
2．原子结构的发现史的资料、原子结构的放大模型、原子内部运动的动画片；
教学过程：教学反思：
一、运用多**进行教学，把抽象的微观的原子结构变得生动形象，有利于对知识的理解和掌握，使学生理解了原子的构成。
二、学生通过**和**来认识原子的结构，建立起微粒观，在学生活动中，不断用问题引导他们进入思考状态，为他们提供讨论、交流、表达、合作的机会，发挥学生的主体地位。
三、教学中克服传统的灌输式教学，以**式学习为主，对学生的发展会起到意想不到的效果。
原子的构成 第一课时
第三节原子的构成 第1课时 班级 组别 姓名组内评价 教师评价 学习目标 1 学习原子结构的发现史，培养学生在科学 过程中，要有勇于质疑的精神 2 掌握原子的构成，知道核电荷数 质子数和核外电子数的关系。学习重点 原子的构成。学习难点 粒子散射实验。自主学习 请同学们阅读课本p43 p44回答下列问...
原子的构成第一课时
学科化学年级。编制时间。九年级9.15 课题。原子的构成1 主备。王芹。把关。序号11学生姓名得分。学法指导。流程具体内容。学习1 原子的内部结构。目标2 表示原子质量的方法 相对原子质量。学习重点 对原子结构的认识。回顾 1.分子2.原子3.分子与原子的区别 自主学习4.用分子和原子知识解释化学变...
原子的构成第一课时
第二单元第三节 原子的构成 导学案编制 苏静潘荣刚 2014.9 第1课时。班级姓名组长等级。学习目标 1 记住原子的结构。2 知道核电荷数 质子数 和核外电子数的关系。3 知道原子是构成物质的一种微粒。学习重点难点 重点 原子的结构难点 原子的结构。学习过程 活动一 ppt并阅读配套练习册p41 ...