一、 学习目标。
1．知识与技能。
1)了解原子是由质子、中子和电子构成的；（2）知道原子呈电中性的原因和原子质量主要集中在原子核上的事实。
2．过程与方法。
（1）学习从图表、动画、史料中分析、归纳获取信息，并对获取的信息进行加工处理，主动与他人交流讨论，清楚地表达自己的观点。（2）了解原子结构模型建立的历程，理解模型化方法在科学研究中的作用。
3．情感、态度与价值观。
1）从对原子结构模型认识发展史切入，引导学生了解人类探索原子结构的基本历程，提高学生学习原子结构知识的兴趣，同时也可让学生体会科学探索过程的艰难曲折 (2)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。
二、教学重点难点。
重点：原子的内部结构、相对原子质量。
难点：对“原子不显电性”的理解。
三、典型内容教育价值分析：
原子结构理论的发展史--观念教学的基本途径是知识的考古。任何化学知识都有着产生和发展的历史。对知识寻根问底，把知识的来龙去脉弄明白了，观念就会很容易地建立起来了。
本节教材的呈现就是通过讲故事的方法，从最初人们对原子的认识（道尔顿提出原子论），到汤姆森发现电子，再到卢瑟福等人的α粒子散射实验，比较完整地展现了原子结构理论的产生和发展过程，从这个故事中，学生确信了原子是可分的，原子内部是有结构的。这些观念在学生了解原子结构理论的发展过程后就会自然形成，并从中体验到人类认识微观世界的智慧。
四、切入点：从对原子结构模型认识发展史切入，让学生亲身经历、探索最终形成相对科学原子结构认识。
五、同步练习。
1．化学变化中的最小粒子是 (
a．分子b．原子。
c．质子d．电子。
2．下列关于原子的说法，错误的是 (
a．原子可以构成分子b．用化学方法不能将原子再分。
c．原子直接构成了所有物质 d．原子整体不显电性。
3．2024年，英国科学家道尔顿提出原子学说，其主要论点有：
物质都是由原子构成；②原子是微小的不可分割的实心球体；③同类原子的性质和质量都相同。从现代观点看，这三点不正确的是 （
abcd．①②
4、原子由和构成，二者因而原子呈电中性。
5．原子是由原子核和电子构成的。原子核在原子中所占体积极小，其半径约为原于半径的十万分之一，因此，相对而言，原子里有很大的空间。α粒子是带两个单位正电荷的氦原子。
2024年，科学家用一束平行高速运动的α粒子轰击金箔时(金原子的核电荷数为79，相对原子质量为197)，发现三种实验现象：
①有一小部分α粒子改变了原来的运动路径，原因是α粒子途经金原子核附近时，受到斥力而稍微改变了运动方向。
②大多数α粒子不改变原来的运动方向，原因是。
③极少数α粒子被弹了回来，原因是。
6、请画出你心中的原子结构，可附带文字说明。
检测目标：考察学生对原著结构的认识；原子结构模型的建立是否存在知识性错误。
作业设计。原子的构成。
第一课时原子的结构。
设计目的了解原子发现史，并通过原子发现史材料，培养良好思维能力、归纳能力，同时进**感态度价值观教育；掌握原子的构成，对卢瑟福实验现象原因进行分析。
巩固型作业。
1、原子是 （
a．不可分割的实心球 b．可以构成分子，也可以直接构成物质。
c．是电中性的粒子，其中组成的各部分均不显电性 d．是构成物质的最小粒子。
2、化学变化中的最小粒子是（ ）在化学变化中可分的粒子是。
a．原子 b．电子 c．分子 d．原子核。
3、在一个原子的原子核里必定含有的微粒是。
a．质子和中子 b．质子 c．中子 d．质子和电子。
4、某原子的质子数为26，中子数比质子数多4，则该原子中所含有的微粒总数是（ ）
a．26 b．56 c．82 d．86
5、下列关于原子核的叙述正确的是。
通常是由质子和电子构成；②通常由质子和中子构成；③带正电荷；④不显电性；
不能再分；⑥跟原子比较，体积很小，但却集中了原子的主要质量。
a．①②b．②③cd．①③
拓展型作业。
1、原子是由原子核和核外电子构成。原子核在原子中所占的体积极小，其半径约为原子半径的十万分之一。因此，相对而言，原子里有很大的空间。
α粒子是带两个单位正电荷的氦原子。 2024年，科学家用一束平行高速运动的α粒子轰击金箔（金原子的质量比α粒子大得多）时，发现三种实验现象：
1）有一小部分α粒子改变了原来的运动路径原因是什么？
2）大多数α粒子不改变原来的运动路方向。原因是什么？
3）极少数α粒子被弹了回来，原因是什么？
年，科学家卢瑟福用氦原子核轰击氮原子核，结果得到氧、氢两种原子。某学生说：“这是一种生成新物质的变化——化学变化。”你认为这种说法正确吗？为什么？
年，科学家卢瑟福用一束平行高速运动的α粒子轰击金箔（金原子的质量比α粒子大很多），发现了三种现象，请分别描述出来并解释这些现象，根据上述现象，卢瑟福还得出了相应的结论。
现象1解释。
现象2解释。
现象3解释。
结论。5、填写下列**。
通过上表，总结出哪些结论？
原子的构成 第一课时
授课日期 2012 年 9 月 25 日星期二第 3 节课。课型 新授课。课题 第二单元探秘水世界第三节原子的构成第一课时。学习目标 1.知道原子是由原子核和核外电子构成的 初步认识核外电子在化学反应中的作用。2.利用教材提供的图 表等资料，借助模型 多 等教学手段，使抽象的问题直观化，以帮助学生认...
原子的构成 第一课时
第三节原子的构成 第1课时 班级 组别 姓名组内评价 教师评价 学习目标 1 学习原子结构的发现史，培养学生在科学 过程中，要有勇于质疑的精神 2 掌握原子的构成，知道核电荷数 质子数和核外电子数的关系。学习重点 原子的构成。学习难点 粒子散射实验。自主学习 请同学们阅读课本p43 p44回答下列问...
原子的构成第一课时
学科化学年级。编制时间。九年级9.15 课题。原子的构成1 主备。王芹。把关。序号11学生姓名得分。学法指导。流程具体内容。学习1 原子的内部结构。目标2 表示原子质量的方法 相对原子质量。学习重点 对原子结构的认识。回顾 1.分子2.原子3.分子与原子的区别 自主学习4.用分子和原子知识解释化学变...