下面我从教材、教法、学法，教学过程和教学反思几个方面谈谈我对这一节课的设计。
一、 教材分析。
分子和原子》是人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》第2课题的内容，属于理论型课题，是引领学生走向微观世界的开始。教材内容由浅及深，先由一些生活中的现象给学生建立起了物质是由很小的微粒构成的表象，然后设计活动与**介绍分子的特点之后再进一步得出分子、原子的概念。紧接着从微观的角度解释纯净物、混合物；化学变化及物理变化，为学习第四单元《物质构成》的奥秘打下基础，也为理解第五单元《质量守恒定律》埋下伏笔。
二、 教学目标。
1. 知识与技能：a.
形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，b.在能区分物理变化与化学变化的基础上，建立物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系。
c.培养学生的抽象思维能力、想象力。
2. 过程与方法：a.运用分子的知识解释某些日常现象。
b.建立微观粒子运动的想象，初步认识微观世界。
c.能清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3. 情感态度与价值观：a.增强学生对日常生活中化学现象的好奇心和**欲，养成科学**的的习惯。
b.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的。
c. 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
三、教学重点： 1、分子和原子概念的形成。
2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
3、了解分子的特性，并会用分子的特性解释生活中的一些现象。
四、教学难点： 建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。
五、教学方法：
本节课属于理论型课题，又比较抽象，我主要从以下几个方面做到对重、难点的突破：
1. 从生活引入，激发学生的兴趣；
2. 改进**实验让学生分组活动，自己动手**；
3. 利用多**课件展示微观粒子的运动解决抽象的问题；
4. 将抽象问题具体化，用实物比喻看不见的分子原子；
5. 采取学生自主评价的方式，让教学评价及时有效。
六、学情分析：
义务教育阶段化学课程中的科学**，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学**活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学**的方法，初步形成科学**能力。
而对于刚刚接触化学的九年级学生，自己制定计划略有困难，因此本堂课我将制定好计划，慢慢引导学生怎么做，逐步培养他们的积极主动的通过科学**的方法获取化学知识的良好学习习惯。
七、教学准备。
学生分组，每组所需仪器、药品如下：自制教具、注射器（2只）、 烧杯250ml、10ml量筒（2个）、胶头滴管、热水、水、酚酞溶液、浓氨水、酒精。
八、教学过程。
板书设计：课题2 分子和原子。
一。 分子：
1.分子的质量体积都很小。
2.分子在不断运动，温度越高运动越快。
3.分子间有间隔，气体分子间间隔最大，液体其次，固体最小。
九。教学反思。
1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极**化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。
2.给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。
3.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
4.让学生有更多的机会主动地体验**过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在"做科学"的**实践中逐步形成终身学习的意识和能力。
5.为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学**能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。
在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。
分子和原子第一课时说课稿
分子和原子说课。我说课的内容是人教版九年级化学上册第三单元课题一 分子和原子 第一课时 物质由微观粒子构成 本节课我将从说 教材 教法学法 教学过程 教学反思 四个方面来具体的分析。一 教材分析1.教材的地位和作用。从本课题开始，学生将从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世，是形象到抽象，宏观...
分子和原子第一课时
第三单元自然界的水。课题2 分子和原子 第一课时。一 教学内容。本节课首先从日常生活中简单的物质变化，道出了物理变化和化学变化的主要区别，然后再从常见的物理变化和化学变化中引出分子不断运动和有间隔的概念。二 教学目标。一 知识与技能 1.认识物质是由分子 原子等微小粒子构成的。2.认识与理解分子的基...
分子和原子第一课时
五 过关窗口。1 国家游泳中心 水立方 的设计灵感来自于 方盆子 许多 水泡泡 许多 水分子 下列关于水分子的说法正确的是 a.1个水分子有1个氢分子和1个氧原子构成 b.水分子是极小的水滴 c.1个水分子有1个氢原子和1个氧原子构成 d.水分子不能再分。2.淀粉溶液与碘变蓝色。实验表明，无论固体碘...