3.1分子和原子（第一课时）
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一、学习目标：
1.知道分子、原子是构成物质的微粒。
2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。(重点)
3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。（难点）
二、自主**：,
阅读】 教材第48页至49页，图－3 。
物质是由微小的粒子等构成的。苯是由构成的，硅是由构成的。,
阅读】一个水分子的质量约为3×10-26千克，一滴水中大约有1.67×1021个水分子。以20滴水为一毫升计算，这个数字多大呢？
如果10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。所以，分子的和都很小。
实验**】1、构成物质的分子会不会运动。
实验一实验二：
实验一现象：
实验二：所以，分子总是在。
思考】滴２滴红墨水到盛水的小烧杯中，可看到的现象，由此可以说明分子总是在不断___如果分别向盛有热水和冷水的小烧杯中滴加２滴红墨水，哪个烧杯中的红墨水扩散的更快？你又能得到什么结论。
2、构成物质的分子间是否有间隔。
分别取50ml水与50ml酒精混合所得体积___填“大于”、“小于”或“等于”）100ml。 原因：
思考：1、物质三态的体积为何不一样？为什么气体容易压缩，液体、固体不容易压缩？
结论： 。小结： 123, ,
讨论】从分子的角度看，水的蒸发和水的电解两种变化有什么不同？仔细观察下幅示意图：
水分子通电分解的示意图。
小结：（1）化学变化的实质：分子分成原子重新组合成。
2）分子是保持物质的最小粒子。
例：水的化学性质由保持； 二氧化碳的化学性质由保持。
三、课堂检测。
1.“桂子花开，十里飘香”这一现象说明了。
a、分子很大 b、分子**成原子 c、分子在不断地运动 d、分子之间有间隔。
2.保持氧气化学性质的最小粒子是。
a、氧分子 b、氧原子 c、氧粒子 d、氧气。
3.在电解水这一变化中，发生变化的粒子是。
a、水分子 b、 水原子 c、氢、氧两种原子 d、以上都不是。
4.下列变化能证明分子可以再分的是。
a、水蒸发 b、石蜡熔化 c、干冰升华 d、氧化汞受热分解。
5.下列关于分子的叙述中，正确的是。
分子是化学变化中的最小粒子②分子是构成物质的最小粒子③分子是保持物质化学性质的最小粒子④分子是构成物质的唯一粒子。
a.①和② b. ①和③ c.只有③ d.③和④
6.下列知识用分子知识解释错误的是。
a、水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大。
b、湿衣服在日照下笔在阴暗处干的更快，说明分子运动速率与温度有关。
c、缉毒犬能根据气味发现毒品，说明分子在不断地运动。
d、液化石油气经加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隔。
7. 将有关分子特征的编号，填写在下列叙述后的横线上：
a分子很小 b分子之间有间隔 c分子在不断地运动 d分子保持物质的化学性质。
1）将大量氧气压缩在钢瓶中2）糖放到水中，水变甜了。
3）进饭店闻到饭菜的香味4）湿衣服能晒干。
5）一滴水中大约有1.67×1021个水分子。
8.如甲图所示的**分子不断运动的性质实验。
1）课堂上，坐在前排的王同学闻到了一股刺激性的气味，这一现象说明。
2）张同学查找资料知道，具有刺激性气味的物质是氨气，是一种对身体有害的物质．于是，他设计了一个新的装置乙，同学们讨论后，一致认为改进后的装置主要有两大优点。
3）李同学仔细观察改进后的装置后提出：若将两只试管放入盛有热水的烧杯中会很快观察到实验现象，他的理由是。
四、学（教）后反思。
分子和原子 第一课时 学案
分子和原子 第一课时 学案。一 物质由微观粒子构成 自主学习p48，完成下列任务 1 科学技术的进步，证明了物质由 等微小的粒子构成的。2 一个水分子的质量约是31026kg一滴水 以20滴水为1ml计 中大约有。1.671021个水分子，说明分子的特点之一是。3 花香在空气中的扩散，糖块放到水里消...
分子和原子第一课时
第三单元自然界的水。课题2 分子和原子 第一课时。一 教学内容。本节课首先从日常生活中简单的物质变化，道出了物理变化和化学变化的主要区别，然后再从常见的物理变化和化学变化中引出分子不断运动和有间隔的概念。二 教学目标。一 知识与技能 1.认识物质是由分子 原子等微小粒子构成的。2.认识与理解分子的基...
分子和原子第一课时
五 过关窗口。1 国家游泳中心 水立方 的设计灵感来自于 方盆子 许多 水泡泡 许多 水分子 下列关于水分子的说法正确的是 a.1个水分子有1个氢分子和1个氧原子构成 b.水分子是极小的水滴 c.1个水分子有1个氢原子和1个氧原子构成 d.水分子不能再分。2.淀粉溶液与碘变蓝色。实验表明，无论固体碘...