《常见的酸、碱、盐》复习导学案（第一课时）
复习目标】1、掌握常见酸、碱、盐的物理性质（特别是特殊性）、化学性质和用途（中考热点）
2、掌握中和反应及在实际中应用（中考重点）
3、通过总结酸碱盐的化学性质，培养归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。
4、体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。
重点：有关化学方程式的写法。
难点：酸碱盐的化学性质及其应用。
课前预习。要求同学们在上课前独立完成下列题目。
1、浓硫酸、浓盐酸的物理性质与用途。
2、酸的通性：（1）与指示剂的反应，能使紫色石蕊试液变成色。
2）活泼金属+酸→盐+氢气如。
用方程式举例表示，下同）
3）金属氧化物+酸→盐+水如。
4）碱+酸→盐+水如。
5）盐+酸→另一种盐+另一种酸如。
3、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途。
4、碱的通性。
1）与指示剂的反应，能使紫色石蕊试液变色，无色酚酞试液变色。
2）非金属氧化物+碱→盐+水如。
用方程式表示，下同）
3）酸+碱→盐+水如。
4）盐+碱→另一种盐+另一种碱如。
5、中和反应的实质是oh-与h+作用生成和的反应。在生产和生活中的应用主要有：（1
课堂**。自主学习】小组内互相批改预习题，完善预习题。
1、提出自己不能完成的预习题，交由小组讨论解决。
2、小组提出的问题，由其他小组解决或教师讲解。
自主学习】完成下列填空。
1、敞口放置一段时间后的浓盐酸，溶质的质量分数变 ，原因是浓盐酸具有性，溶质挥发了，溶剂水的质量没有改变；敞口放置一段时间后的浓硫酸，溶质的质量分数变 ，原因是浓硫酸具有性， 的质量没有改变，溶剂水的质量变了；
2、固体氢氧化钠在空气中容易 ，还能与空气中的起反应，其化学方程式为所以必须密封保存。
自主学习】一：
小华在进行完酸的性质实验后，在桌面上放有：①铁钉、②二氧化碳气体③稀盐酸、④氧化铜、⑤氢氧化钠溶液、⑥稀硫酸、⑦碳酸钠溶液、⑧石灰水、⑨酚酞溶液、⑩石蕊溶液等。实验老师让小华按：
单质、氧化物、酸、碱、盐、指示剂进行分类整理。（溶液按溶质进行归类；混合物按主要成分进行归类）
你也来试着进行一次整理。（填序号）
单质氧化物酸。
碱盐指示剂。
合作交流】小组内批阅。
自主学习】二：
小华同学在整理完毕后，发现桌上还有两瓶没有标签的无色溶液，他回想起应该是稀硫酸和石灰水，小华想给这两瓶溶液贴上标签，你能用小华做实验的试剂帮他把两瓶溶液区分开来吗？
根据实例完成下列**内容：
交流合作、小组交换批阅】
小组讨论】总结上述**中的内容，根据盐类物质在鉴别硫酸与石灰水中参加的反应，总结盐的化学性质：
1）盐+ →盐2）盐+ →盐+
想一想盐还有哪些化学性质，并用方程式举例。
小结】根据上述硫酸与石灰水的鉴别，以及对盐类化学性质的总结，可以看到酸碱盐的化学性质中，有些是重复的，把重复的删去，请按实例进行总结：
1、酸+活泼金属→ 盐 + 氢气
2、酸+金属氧化物。
3、酸+碱。
4、酸+盐。
5、碱+非金属氧化物。
6、碱+盐。
7、盐+金属。
8、盐+盐。
观察上述总结讨论以下回答：
1之间的反应是复分解反应？
2）生成水的反应 （“一定”或“不一定”）是中和反应，中和反应 （“一定”或“不一定”）是复分解反应，复分解反应 （“一定”或“不一定”）是中和反应。复分解反应 （“一定”或“不一定”）有盐生成， （一定”或“不一定”）有水生。
本课小结】：谈谈本节课你有什么收获：
巩固检测】1、下列物质敞口放置于空气中，质量会增加的是（ ）
a、食盐水 b、石灰石 c、浓盐酸 d、浓硫酸。
2、关于下列说法不合理的是（ ）
a、用稀盐酸清洗铁锈 b、碳酸氢钠用于**胃酸过多。
c、干冰用作制冷剂 d、氢氧化钠固体干燥二氧化碳气体。
3、下列说法是正确的是（ ）
a、中和反应不一定是复分解反应 b、复分解反应一定有水生成
c、生成盐和水的反应都是中和反应 d、中和反应一定有水生成。
4、已知氢氧化锂（lioh）可溶于水，其化学性质与氢氧化钠相似。下列对氢氧化锂化学性质的说法中错误的是（ ）
a、能与二氧化碳反应 b、能使无色酚酞溶液变红。
c、能与稀硫酸反应 d、能使紫色石蕊试液变红。
5、把生锈的铁钉放入盛有稀硫酸的试管中，开始观察到的现象是反应方程式是然后看到的现象是反应的方程式为。
课后提升。一、基础题。
1、下列气体中，能用固体氢氧化钠作干燥剂的是（ ）
a、*** b、氧气 c、二氧化碳 d、二氧化硫。
2、常温下，既能与二氧化碳反应，又能与氧化钙发生化合反应的物质是（ ）
a、氢氧化钠 b、盐酸 c、水 d、碳。
二、拓展题。
1、实验室要用fe、cuo、h2so4为原料制取cu,你能想出两种办法吗？试用方程式表示。
2、用多种方法制取zn so4
酸碱盐复习 第一课时
第七章应用广泛的酸 碱 盐 复习 课时2 酸碱盐的组成 性质 复分解反应条件。班级 姓名 2013 3 13 目标 一 知识与技能 1.掌握酸碱盐的化学性质及复分解反应发生的条件。二 过程与方法 通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，三 情感态度和价值观 体会将理论知识和实践结...
常见的盐第一课时
教学目标了解盐的定义，盐的分类和命名 培养严谨的治学态度。教学重点盐类的判断 分类和命名。教学难点盐类判别。教学方法演绎法。教学过程 引入 物质如何分类？学生书写 物质分类。展示 学生书写的内容，并及时纠正。讲述 今天我们学习化合物里的盐类。讲述 学习生活中常见的盐之前，我们先了解盐类的判断的方法 ...
酸碱第一课时
姓名班级组别评价 题组训练 a组 1 依据所学知识完成下表并回答问题。h2so4 hno3等化合物，溶于水后能解离出离子和离子 且他们的溶液中的阳离子相同的都是所以这类化合物叫 naoh ca oh 2等化合物，溶于水后能解离出离子和离子 且他们的溶液中的阴离子相同的都是 所以这类化合物叫 nacl...