课题。知识与技能。
教学。目标过程与方法。
11．秋天的雨课型新授课时。
会认8个生字，会写12个生字。正确、流利地朗读课文。读懂课文内容，感受秋天的美好。
小黑板。情感态度与价值观。
重点会认8个生字，会写12个生字。
课前准备。难点读懂课文内容，感受秋天的美好。
教学步骤与授课内容。
教法：情景教学法、朗读感悟法、品读法。
一、情境导入，揭示课题：1、师：孩子们，你们喜欢雨吗？
今天，老师就带你们一起去看大自然丰富多彩的雨。
2、师描述：绵绵的春雨像牛毛、似针尖，带给大地的是一片鸟语花香、生机勃勃；夏天的雨顽皮又淘气，总是敲着大鼓，轰隆隆、哗啦啦地从天而降；夏天还没走远，秋天的小雨点就轻轻地、悄悄地把金秋给我们送来了。“空山新雨后，天气晚来秋”，今天我们就一起来走进这《秋天的雨》。
二、组织初读，整体感知：
1、初读、整体感知：
出示读书要求）：想一想：课文中秋天的雨是什么样的？2、检查自学（1）生字认读。
过渡：瞧，秋天的雨，带着小雨点来了！有几个调皮的小雨点迫不及待地先跳了出来，你们能马上叫出它们的名字来吗？
出示生字）仙子加紧杨树。
趁你没留意一枚邮票衔来树枝扇子扇哪扇哪（指导读好多音字）钥匙衣裳喇叭粮食（指导读好轻声）
凉爽（认读、书空：爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起书写一遍，用心记住它的笔顺，先写四个小x，再写一个人字托住它。）
2）师：这些雨点落在课文中的句子里，你能读好吗？是谁像一把神奇的钥匙，学生活动学法：
齐读课题。自读课文，借助拼音读准字音、
学习生字。齐读，揩火车认读齐读，揩火车认读齐读，揩火车认读书空。
指名读，比赛读。
是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们秋天的到来。是谁给柿子、梨、菠萝穿上了美丽的衣裳。
啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风。
3）师：同学们读得真棒！接下来请你们来说说，课文中秋天。
的雨是什么样的吧！
生回答，师边板书——讨论，回答一把钥匙、一盒颜料、藏着气味齐读，分小组读。
吹起喇叭。讨论交流。
分别在课文的哪几个自然段？师生合作读。课文是从哪几方面来。
写秋天的雨的？三、品读课文，感受神奇。
品读第1自然段。
指名读，正音谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？
引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？
四、写字指导1、小组合作记字形学生临写2、重点指导“爽”字。
打开了秋天的大门。
当堂反馈作业：
1、听写生字2、课文从哪几个方面描写秋天的雨？
板书设计：11、秋天的雨。
是一把钥匙。
是一盒五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味。
带来冬天的消息。
教学反思。
秋天的雨第一课时
教学目标 1 识字学词，读准生字的字音，了解词义，正确书写字词。2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋。景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。3 引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初。步感受语言文字之美。4 指导学生积累好词佳句，背诵自己喜欢的...
秋天的雨第一课时
11 秋天的雨 第一课时 教学目标 1 认写本课生字词 2 初步了解课文内容，感受语言文字之美，积累一种写作形式 总起概述 感受秋天的雨带给大地的曼妙旖旎。3 有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的段落。教学重难点 正确 流利有感情地读好课文 重点 感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情 ...
秋天的雨 第一课时
恩施思源实验学校导学设计。学科课题。语文。班级302授课教师。周兵。秋天的雨第一课时。1 认识 钥 匙 等8个生字，会写 扇 邮 等12个生字。正确读写 清凉 留意 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好学习目标。词佳句，背诵自己喜欢的部分。3 在理解课文内容的...