11、秋天的雨（第一课时）
教学目标】1．认写本课生字词；
2．初步了解课文内容，感受语言文字之美，积累一种写作形式(总起概述),感受秋天的雨带给大地的曼妙旖旎。
3．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的段落。
教学重难点】
正确、流利有感情地读好课文（重点），感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情（难点）。
课前准备】多**课件；
教学流程】一、激趣感知话秋雨。
1、师：常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习《秋天的雨》（板书课题）。
2、预习检查生字。
师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。（屏幕显示）
1）出示生字：凉爽。认读，书空，（爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写一横，再写左边两个小ｘ，右边两个小ｘ，然后写一个人字托住他）找找近义词和反义词（清凉、炎热）。
2）重点正音：扇子，扇哪扇哪，（两个扇的读音区别，指导读好多音字）。
3）轻声：钥匙、喇叭、衣裳、扇子、柿子、粮食、扇哪扇哪、飘哇飘哇。
二。整体感知品秋韵。
一）教师配乐朗读，****。
二）学生自读。
出示学习要求：第一次读---大声读课文，注意读准生字词，难读的地方多读几次。
第二次读---默默地读一读课文，把“秋天的雨这样的句子划出来。
再读课文。(出示：秋天的雨。
指名读，指导孩子读正确）
1．秋天的雨，是一把钥匙。
2．秋天的雨，有一盒五彩缤纷(缤是生字，前鼻音)的颜料。
3．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
4．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
5．秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
师：全被你们找到了，真能干！
自己去读读这些句子，看看有什么发现？
预设：师：读着读着，你发现了什么？
生：都写了秋天的雨。
生：都是在课文每个自然段的第一句。
师：你的眼睛真明亮呀！ 这些句子呀，都出现在每个自然段的开头，就像一节节小火车头，整个自然段的内容呀，都是围绕这句话来写的呢！
我们把这些句子称为，总起句。最后一句话是整篇文章的总结，文章的结构就是先分后总。
这些句子不仅仅可以给整段内容带个头，把它们连起来，还可以成为一首小诗呢！
出示诗歌)师： 秋天的味道就藏在这首小诗里面呢！快读读看。
生自由练习——齐读。
三、交流品读体秋意。
一）第一自然段。
指导朗读：(出示：“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”)
师：秋雨可是带着清凉和温柔啊，声音如果再轻柔一点，就更好了！谁再来试试看？（指导朗读“轻轻地，轻轻地”）-学生个读。
师：真好听！优美的朗读为我们推开了秋天的大门，就让我们一起轻轻地打开书，用心去感受这美妙的秋天的雨吧！
二）第二自然段。
1、师：秋天的大门被打开后，我们首先看到了什么？（五彩缤纷的颜料）
孩子们，秋天的雨把什么样的颜色送给了谁？快速默读课文第二自然段，自己找找看。
生：它把黄色给了银杏树。
生：它把红色给了枫树。
生：它把金黄色给了田野。
生：它把橙红色给了果树。
生：它把很多色彩给了菊花仙子。
(出示这样的五句)
师：如果就像你们说的这样写，你觉得好不好呀？
生：不好，太单调了。
师：是呀，那多没意思呀！课文是怎么写的呢？赶快去找一句你最喜欢的读读吧！
生自由找句子，朗读。
2、品读。你最喜欢的是哪一句呀？
1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇[shān]哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
正音：扇，多音字。
通过做动作，区别第一声和第四声。
出示**，感知银杏叶像小扇子。
指导朗读。2）把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
和前一句长得很像，像双胞胎一样的句子。
3）金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。
师：我听出了你的喜欢。
4）橙红色是给果树的，橘子、柿（shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
师：你挤我碰，做个动作，什么是你挤我碰？
生做动作。师：从这个词里面你知道了/读懂了什么？
生：果实很多、很大。
5）仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频［pín］点头．
三）积累。1、师：多美的色彩啊！孩子们，这么多的色彩，怪不得作者说，秋天的雨，有一盒( )的颜料。
生：五彩缤纷！
师：相信这些美妙的句子，一定已经印在你的脑子里了吧？谁能向大家介绍下秋天的雨这五彩缤纷的颜料。
学生练背。师：谁来试试？
请四个小朋友来背背。
2、再次感知美句，仿写训练。
出示：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。）
我们再来读读这两句，谁能仿照这两句写一写？
秋天的雨，把黄色给了香蕉摇啊摇啊，摇来了秋天的喜悦。
秋天的雨，把紫色给了葡萄，紫亮亮的葡萄像小朋友的眼睛。
秋天的雨，把给了。
四、总结。孩子们，你们笔下的秋天真是美不胜收呀！秋天的雨，不仅让我们看到了美丽的秋色，还让我们闻到了那诱人的芳香，还听到了那充满关爱的声音。
同学们，让我们下节课，继续和秋天的雨，一起去感受那美妙的秋天吧！
秋天的雨第一课时
教学目标 1 识字学词，读准生字的字音，了解词义，正确书写字词。2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋。景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。3 引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初。步感受语言文字之美。4 指导学生积累好词佳句，背诵自己喜欢的...
秋天的雨 第一课时
恩施思源实验学校导学设计。学科课题。语文。班级302授课教师。周兵。秋天的雨第一课时。1 认识 钥 匙 等8个生字，会写 扇 邮 等12个生字。正确读写 清凉 留意 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好学习目标。词佳句，背诵自己喜欢的部分。3 在理解课文内容的...
秋天的雨第一课时
课题。知识与技能。教学。目标过程与方法。11 秋天的雨课型新授课时。会认8个生字，会写12个生字。正确 流利地朗读课文。读懂课文内容，感受秋天的美好。小黑板。情感态度与价值观。重点会认8个生字，会写12个生字。课前准备。难点读懂课文内容，感受秋天的美好。教学步骤与授课内容。教法 情景教学法 朗读感悟...