8.31空气的力量。
学习目标 1、理解大气压产生的原因。
2、能说出证明大气压存在的实例。
3、能用大气压的知识解释生活中的一些事例。
学习重点：理解大气压强的现象。
学习难点：大气压强知识的应用。
使用说明】利用25分钟时间预习课本156—158页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
一、自主学习：（相信自己行，自己一定行！）
课前预习——复习回顾】:
1．液体压强产生的原因。
2．液体压强计算公式。
3．和液体一样，空气内部也都存在压强，这种压强称为大气压强，简称或 。证明大气压强存在的实验是由国科学家完成。
4、预习反思：在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
二、小组合作**学习：（各抒己见，达成共识。）
一 ）大气压的存在及应用。
1、证明大气压存在的例子。
1）“被吸住”的乒乓球：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒过来后，松开按乒乓球的手，你看到的现象是什么？想一想为什么？
2）“覆杯实验”：将玻璃杯装满水，用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向，你又看到了什么？
3）读p158“马德堡半球”实验：你的感受怎样？是什么原因让16匹马才把两个半球拉开呢？
阅读〗“读一读实验（德国做的）成功的证明了大气压的存在。
讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢？如：1
总结1〗针对练习：1. 下列实验不能说明大气压存在的 （
二）大气压的利用
1．塑料吸盘。 如图是吸盘。将它按在光滑的墙上，排除盘内空气 ，盘内气压减小， 远远小于盘外的大气压 ，在盘内外气压差的作用下被牢牢压在壁上。
2.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了然后把针头插入药液中，拉起活塞后，由于管内没有空气，在管外的作用下药液就被压入针管里。 用吸管喝饮料先吸走管内___管内___远远小于管外的___饮料在管内外___的作用下被压进管内 ，进入嘴里
3．模仿上面实例，请你写出钢笔吸墨水的原理
针对训练。1、 把塑料挂衣钩的吸盘紧贴在光滑的墙上，就能用它挂衣服或书包，在解释这个现象时分用以下四句话。 ①大气压强把塑料吸盘紧压在墙上 ②把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上塑料吸盘与墙壁之间空气被挤出 ③吸盘与墙之间产生一个很大的摩擦力 ④所以挂衣钩可以挂住衣服或书包。
按照下列哪个顺序排列这四句话可以把这个现象解释得最清楚 （
a ①②bcd ②③
拓展提升：(学有所用，提升自己！)
1.甲型h1nl流感疑似病例和确诊病例，都要被送到专业医院的“负压病房”进行医学隔离观察和**，以防止病毒扩散。同学们对“负压”两字的含义有如下三种猜想：
a．病房内大气的压强大于病房外大气的压强。
b．病房内大气的压强小于病房外大气的压强。
c．因为病房是封闭的，所以病房内大气的压强可能大于也可能小于病房外大气的压强。
1)你认为猜想正确的是 (填字母代号)；
2)你判断的依据是
三）大气压的估测
1）用弹簧测力计、塑料挂钩吸盘、玻璃板粗测大气压强。
实验依据的原理是。
事先在塑料挂钩上蘸些水并挤出空气的目的是。
测出大气压力的方法是。
测吸盘与桌面的接触面积的方法是。
计算下题中测得的大气压强此实验测得的大气压强不准确因为如图。若弹簧测力计读数为f=282n 吸盘与桌面的接触面积为3×10-3m2,求大气压的大小。
针对训练：已知人体**的表面积约为1.5m2.
那么，在1个标准大气压下1.5m2的面积上受到的大气压为n.人体并没有被压扁，是因为1个标准大气压p=1.
0×105 pa）
三、展示反馈：（积极主动，展示风采！）
1.下列事例中，利用大气压作用的是（ ）
a．小王将新鲜空气吸入肺里b．医生用针筒把药水推入病人肌肉中
c．小李用力把图钉按在墙上d．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服。
2．自来水笔吸墨水时按几下弹簧片，墨水就进入橡皮管里了这（ ）
a、是弹簧片作用使墨水进入橡皮管 b、是手的压力使墨水进入管。
c、是橡皮管的吸力使墨水进入d、是大气压作用使墨水进入橡皮管。
3.有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为（ ）
a.墙对它有吸力b.玻璃对它有吸力。
c. “皮碗”对墙或玻璃有附着力d.大气压的作用
4.如图所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于 （
a.人对水产生吸引力的作用 b.吸管本身有吸水的作用。
c.大气压作用在水面上的结果 d.水压的作用。
5.在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温度下降时软木塞不易拔出，这主要是（ ）
a. 塞子与瓶口间摩擦力太大b. 瓶口遇冷收缩。
c. 瓶内气压小于外界大气压d. 原先塞子塞的太紧。
6.一个杯子的口径为10厘米，装满水后用硬纸板盖好，然后倒过来，水并没把纸板压下，其原因是。
a.水对纸板的粘结作用力造成的 b.杯口对板的粘力造成的。
c.大气对板的向上压力大于杯中水的重力。
d.上面的说法都不正确。
7. 下列现象中，与大气压有关的是。
a.用力将钢笔中的墨水甩出b.宇航员穿特制的太空服。
c.三峡大坝旁修建船闸d.装酒精的瓶子要盖紧。
e.小李用图钉把地图钉在墙上 f. 拔火罐。
g.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 h. 吸盘式挂衣钩。
i. 用钢笔吸墨水时，把笔尾的弹簧片按下后松开，墨水就被吸进橡胶管
器材] 容积为20ml的注射器、弹簧测力计、刻度尺。
实验原理。步骤]
1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内。
的空气，然后用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。
2）如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，立即记下弹簧测力计的示数f。
3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度l，读出注射器筒上标注的容积v。
得到活塞的横截面积表达式为。
4）由p=f/s计算此时大气压的数值。
实验数据]讨论]
1）注射器内气体有部分残留，可造成测量结果偏大或偏小）；
2）注射器活塞与筒壁有较大摩擦，可造成测量结果 （偏大或偏小），可采取什么方法减小摩擦带来的误差。
3）该实验过程中造成误差的原因还可能有哪些？
我学到了什么：
课后巩固。1、 课后练习162页。
空气第一课时
第二单元 我们周围的空气。课题一 空气 第一课时 教学设计。青铜峡市大坝中学王国平。教学目标。知识与技能。1 说出空气的主要成分和组成。2 通过学习初步了解有关氧气 氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。3 初步学会鉴别纯净物 混合物。过程和方法。1 结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。2 通...
空气的成分第一课时
第一节空气的成分第一课时。一 教学目标。1.了解空气的主要成分。2.通过对 测定空气里氧气含量 实验的操作 观察 分析，了解空气的组成，培养学生的分析思维能力和观察能力。二 教学重难点。重点 用 的方法测定空气中氧气的体积分数。难点 测定空气中氧气的体积分数的实验中的误差分析。三 教学流程。四 教学...
空气第一课时的教学反思
空气是第二单元的开篇，也是学生们第一次用化学的眼光看我们周围的空气。书本的要求很简单 1 通过红磷燃烧的实验，证明氧气在空气中占15左右。2 知道空气中一些重要组成部分的含量。3 知道纯净物，混合物的概念，会区分。在备课的时候，我翻阅教参，确定了重难点。1 实验2 纯净物，混合物的概念。我按照书本的...