教学目标】【知识与能力】
1.了解空气的主要成分和组成。2.初步理解纯净物、混合物的的概念。3.培养学生理论联系实际的能力。【过程与方法】
在本课题的教学过程中，教师多采用实验导学、组织讨论、指导阅读等方式进行教学。在教学过程中教师着重讲解、分析试验过程，引导学生通过讨论等方式自主得出试验结果，以利于学生进行**式学习。
情感、态度与价值观】
1.培养学生尊重客观事实的科学态度。2.培养学生学习化学的兴趣。【教学重点、难点及突破】重点：
1.空气的组成、作用。2.纯净物与混合物的的概念。难点：
1.研究空气组成的实验过程及原理。
2.纯净物与混合物的的概念。能区分一些常见的纯净物和混合物。教学突破：
在讲解实验前，教师应先让学生充分了解实验所用的材料、仪器、原理等；在讲解和演示实验的过程中，应提醒学生注意操作步骤的顺序和每一步操作的要领；最后，教师要结合试验提出**性的提问，让学生自已通过观察试验来解决，这样可以使学生较深刻地理解空气的组成和实验的原理及过程。
课题分析】本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它。
们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
实验准备】：
集气瓶、水槽、钟罩、燃烧匙、单孔橡皮塞、烧杯、导管、弹簧夹、酒精灯、红磷、水、火柴。
教学过程：1.导入新课：
1.用谜语引入新课主题：有一种物质你摸不到、看不到、也抓不住，但是我们却时刻离不开它。请这种物质是什么？
空气如此重要，它是单一物质还是由多种物质组成？二百多年前的一些科学家对它也产生了这样的问题，让我们一起看看当时的科学家是如何进行研究的，也许会给我们今天的研究带来一些启发。
多****】人类认识空气的历程，重点展示拉瓦锡对空气成分研究的实验。2.讲授新课：
下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质——空气。一、空气的组成阅读：课本第26页。
思考：二百多年前，法国科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦锡的结论是什么？
原理：汞和氧气反应生成红色的氧化汞粉末使容器中的气体减少，从而压强减少，钟罩内的水上升。
现象：银白色的物质变红色。钟罩内的汞上升约1/5
结论：空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占总体积的1/5。
过渡：现在，我们对空气的组成已经有了初步的认识。下面我们就仿照拉瓦锡的实验原理，测定空气中氧气的含量。
实验2-1]空气中氧气含量的测定。
现象：红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟，反应停止后，水槽中的水沿导管进入集气瓶中，约占瓶内体积的1/5。（或做钟罩实验）
结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的1/5。
原理：磷+氧气五氧化二磷。
p2o5符号表达式：p + o2【思考讨论】
1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
2.集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
3.空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？推论：
空气中剩余的约4/5体积的氮气不燃烧，不支持燃烧，难溶于水。4.在实验中发现测得的空气中氧气的体积含量小于1/5，可能的原因是什么？
（1）装置漏气。
2）红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。（3）装置没有冷却到室温就打开止水夹。【思考】1.
能否用铁、铝代替红磷？不能。原因：
铁、铝不能在空气中燃烧。【思考】2.能否用碳、硫代替红磷？
不能。原因：产物是气体，不能产生压强差。
板书结论：空气的成分按体积计算，大约是：氮气（n2）78%，氧气（o2）21%，稀有气体0.
94%，二氧化碳（co2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。
空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。
二、纯净物和混合物。
教师举例说明：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物。并由学生判断。
教师归纳混合物和纯净物的区别：是否由一种物质组成，是否有固定的组成和性质。并指出混合物中各成分之间没有发生化学反应，都保持各自的化学性质。
板书：混合物和纯净物的概念：
1.混合物：由多种物质组成。
这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。2.纯净物：
由一种物质组成。(纯净物可以用具体的化学符号表示。如：
氧气o2、氮气n2、氦气he、磷p、五氧化二磷p2o5等。)
巩固练习】多**展示【作业】
1.课本p32页习题。
板书设计：第二单元我们周围的空气。
课题一空气。
一、空气的组成1、空气中氧气含量的测定。
1）现象：红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟，反应停止后，水槽中的水沿导管进入集气瓶中，约占瓶内体积的1/5。
2）结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的1/5。（3）原理：磷+氧气。
五氧化二磷。
p2o54)符号表达式：p + o2
2、空气的成分按体积计算，大约是：氮气（n2）78%，氧气（o2）21%，稀有气。
体0.94%，二氧化碳（co2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。
二、混合物和纯净物。
1.混合物：由多种物质组成。这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。
2.纯净物：由一种物质组成。(纯净物可以用具体的化学符号表示。如：氧气o2、氮气n2、氦气he、磷p、五氧化二磷p2o5等。)
课题1空气第一课时
课题1 空气 第一课时。武汉市阳逻三中化学教研组林涛编制2014.07 一 学习目标 1.了解空气的主要成分和组成。2.通过对 测定空气里氧气含量 实验的操作 观察和分析，初步学习简单的实验设计 观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。二 自主 1 实验原理 汞 氧气氧化汞 红色固体...
课题1空气第一课时
第二单元课题1 空气。主备人 康祖国审核人 韦霞钊。学习目标 1 通过 测定空气里氧气含量 实验，了解空气的组成。2.记住空气中的各种组成成分及其含量 3 通过对空气 氧气等几种常见物质的比较，理解纯净物 混合物的概念，并能对物质进行简单的分类。学习重点 1 空气的组成的测定 2 纯净物和混合物的概...
课题1空气 第一课时 教案
课题。第二单元课题1空气。知识与技能过程与。课型新授。1 认识空气的组成成分。2 了解混合物与纯净物的概念，会区分常见的混合物与纯净物。1 通过对空气中氧气的含量 进一步认识科学 的过程。通过人类认识空气的历史简介，培养学生严肃认真 实事求是的科学精神和学习态度。教学目标方法情感 态度 价值。观。1...