教学设计。试马镇八龙小学王先东。
教学目标：知识能力。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。
过程方法。以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。
情感态度。理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
教学重点、难点：
1、理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。
2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：1、 学会7个生字，认会4个二类字，认识1个多音字。2、 能够正确、流利地朗读课文。3、 了解课文主要内容，学习给课文编写段落提纲。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。
今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。（板题：莫高窟）
2、**录像介绍，了解莫高窟的概况。
二、初读课文，整体感知。
1、听课文，注意生字的读音，想想课文主要写了什么？
2、学生分组自学课文。
要求：读准字音，会读含生字的词语。
标出自然段。
课文写了莫高窟哪些方面的内容。
3、小组汇报自学成果。
1）生字词正音。
2)自愿读课文中自己认为最难读的部分。
3)提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？
师板书：彩塑壁画藏经洞。
4、给课文分段，编写段落提纲。
1) 找出各小节的中心句。
2)提问：课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？哪些自然段可以合并为一段？
3) 学生标出分成的三段。
4）指导学生编写段落提纲。
三、读通、读顺课文。
1、指名分节读。
2、分组读。
四、指导书写。
1、复习生字、词。
2、重点指导“殿、腐、录”。
五、作业。1、读熟课文，抄写词语；
2、搜集描写人物神态、外貌的词语。
板书设计：莫高窟。
一颗明珠。彩塑。
壁画 藏经洞。
艺术宝库。
18莫高窟第一课时教案
一 导入新课。如果有人来到宿迁，问我们这里有哪些风景优美的地方，你会怎么介绍？美丽的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角，在我们祖国的大地上有许多风景名胜，今天请同学们和老师一起走进敦煌莫高窟屈看一看，你们听说过莫高窟吗？板题 莫高窟也叫 千佛洞 在甘肃省敦煌县东南。你们有人去过吗？敦煌莫高窟比你们刚才说...
《莫高窟》第一课时教学设计
莫高窟 第一课时。教学设计。蔡家小学唐霞。教学目标 1 学会本课生字，运用多种方法理解由生字词的意思。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，感知文章结构，学习运用中心句及过渡句串联法概括主要内容。3 精读第2自然段，学习围绕中心句把内容写具体的方法。教学重点 学会本课生字，运用多种方法理解由生字词的意...
《莫高窟》第一课时教学设计
18 莫高窟。平溪中心小学蔡丽英。教学内容 苏教版语文五年级上册第18课 莫高窟 课型 阅读课文 精读课文。教学目标 包括知识与技能 过程与方法 情感 态度与价值观。1 学会7个生字，认识4个二类字和一个多音字 佛 理解由生字组成的词语。积累四字词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，并背诵第2自...