18 莫高窟。
平溪中心小学蔡丽英。
教学内容：苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》
课型：阅读课文、精读课文。
教学目标：包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。
1、学会7个生字，认识4个二类字和一个多音字“佛”。理解由生字组成的词语。积累四字词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第2自然段。
3、学习“概括、具体、概括”的结构，尝试为课文编写提纲。
4、了解莫高窟的艺术形象和艺术地位，体会作者丰富的情感，增强民族自豪感。
教学重点：1、 学习“概括、具体、概括”的结构和感受莫高窟的艺术形象。
2、 品读理解课文第二自然段并背诵。
3、 学习围绕中心句写具体的方法。
教学难点：感受莫高窟的艺术形象，增强民族自豪感。
教学方法：直观教学法、揣摸感悟法。
教学课时：两课时。
教学过程：应包括创境—**—总结—练习。
课时第一课时。
一、谈话激趣，**导入，走近莫高窟
1、谈话。2、板书课题。
3、****。
二、初读课文，走进文本。
1、检查预习情况。
1）学习生字。
2）读文正音，想想各自然段主要讲什么。
2、听录音，思考：
1）哪些自然段具体写了莫高窟的景物？头尾与中间几段是什么关系？
2）指导编写提纲。
三、朗读感悟，**文本。
1、过渡：洞窟内有哪些景物呢？看了这些景物，叫人赞叹不已。我们来看看作者是怎么描写这些景观的。
2、学习第2自然段。
1）用自己喜欢的方式读第2自然段，思考：这一段写了什么？是围绕哪句话写的？
2）洞窟内都有什么彩塑？引导学习“有……有……还有……”句。指导有感情朗读。
3）课文是如何描述卧佛的呢？引导学习点面结合的写法。
4）面对这一尊尊彩塑，游人在观光时会想些什么，又会说些什么？
5）引导有感情朗读，体会写作思路，指导背诵。
6）小练笔。
四、小结。五、布置作业。
1、背诵第二自然段。
2、抄写词语。
板书设计：18 莫高窟。
一概括写地理位置总。
彩塑。二具体写壁画分。
藏经洞。三概括写艺术宝库总。
《莫高窟》第一课时教学设计
莫高窟 第一课时。教学设计。蔡家小学唐霞。教学目标 1 学会本课生字，运用多种方法理解由生字词的意思。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，感知文章结构，学习运用中心句及过渡句串联法概括主要内容。3 精读第2自然段，学习围绕中心句把内容写具体的方法。教学重点 学会本课生字，运用多种方法理解由生字词的意...
莫高窟第一课时教学设计
莫高窟教学设计。教学目标 教学过程 1 由 窟 字引入，初识莫高窟。1 今天老师带来了一个字，你们认识吗？出示 窟 2 伸出手来和老师一起写。3 解意。会读会写还不行，你知道 窟 是什么意思吗？4 老师带来了一些洞的 你们想看吗？出示 小结 其实 中的洞穴只是一小部分，在那里有大大小小492个洞穴，...
《莫高窟》第一课时教学设计
莫高窟 第一课时教学设计。第一课时。教学目标。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 能用课文中的句子概括自然段意思并学会编写段落提纲。教学过程 第一课时。一 紧扣题目，设置疑念，激发情趣，引导初读。1.开门见山 今天我们学习第18课。18.莫高窟齐读课题。2...