课题教学目标教学重、难点教学准备教学程序。
18、莫高窟。
1、正确、流利地朗读课文。
课时数3第1课时总课时数。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初读课文，了解课文主要内容，理清层次。
4、自读课文第二自然段，了解彩塑的特点。了解课文主要内容，理清层次。了解彩塑的特点。
多**课件。
师生活动。教学手记。
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。
今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，注意生字的读音，想想课文主要写了什么？2、学生自学课文。3、检查自学效果。（1）、生字词正音。
2)、指名读课文中自己认为最难读的部分。(3)、提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？板书：
教学程序师生活动教学手记。
三、精读课文第二段。
彩塑。壁画藏经洞。
4、给课文分段。
1)、提问：课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？哪些自然段可以合并为一段？(2)、学生标出分成的三段。
1、指名读，思考：这一段写什么？是围绕哪句话来写的？用“——画出来。
2、自由读第二自然段的其它语句，看看读懂了什么，还有什么不理解的地方可以提出来。
3、学生读后质疑，教师相机点拨。
、引导学生想像“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”的样子，对照插图试着做出这些样子。怎样读才能让人也好像看到这些样子，从而帮助理解“个性鲜明”和“神态各异”。
米多长？读时应突出“16”这个数字。课文是如何描述这尊卧佛的神态的？
、“惟妙惟肖”说明了什么？游人们啧啧赞叹时会说些什么呢？朗读体会，指导背诵。
4、小结学习第2自然段的方法。
读课文画出中心句——读课文质疑，讨论——朗读体会直至背诵。
教学程序师生活动教学手记。
四、练习巩固。
五、检测反馈。
1、出示检测题。
2、各小组根据检测题复习本节课内容，准备迎接检测。
1、实施检测，各人独立完成检测题。2、评比完成检测题的情况。
《莫高窟》第一课时
18 莫高窟。教学要求 1 学会本课生字，理解 威风凛凛 栩栩如生 举世闻名 结晶 等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。2 积累课文中的优美词句 精彩段落。背诵。二 三 四自然段。3 正确 流利 有感情地朗读课文，体会我国劳动人民伟大的智慧，学生热爱我国灿烂民族文化。重点难点 1 学...
莫高窟第一课时
苏教版五年级上册语文 莫高窟 教学设计。第一课时。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课生字，联系上下文理解 断崖绝壁 慈眉善目 惟妙惟肖 啧啧赞叹 精妙绝伦 宏伟瑰丽 等词语的意思。3 能编写出课文的段落提纲，理清文章脉络。4 初步感受莫高窟在世界文化史上的地位。教学重难点 1 能编写出...
莫高窟第一课时
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表。科目主备人授课教师课题教学目标重点难点教具学具教学程序。语文王志萍。年级单位单位莫高窟。课时。五。课型东关学校东关学校第一课时。评论或修改。新授。1 把课文读正确 通顺 流利。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 能用课文中的句子概括自然段意思，给文章分段。1...