七里河区下西园小学魏小娟。
本课是根据《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答的方式，后两行采用三字一句的形式。第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的八个姓氏和四个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。
在课堂中以相互问姓氏的方式拉开帷幕，紧扣教学内容，同时融洽师生关系。以“姓”的字理故事激发学生学习祖国文字的兴趣，帮助学生理解字义，同时采用画图的方式，形象直观的区分“姓”与“氏”。这样的课堂导入充分体现了部编教材的特点。
在韵文学习时，通过学生自己读课文以及互读，整体感知课文，学生能够较通顺通读全文，部分学生可以同桌分角色朗读课文。教师引领学生细致领会全文，重点讲解其中的生字，如“李”，引导学生认识李字的结构，并能找到其中分出的两部分“木”和“子”，通过“李”字，学生能自己分解“张”字，通过学生的反馈，引导学生认识新部首弓字旁，并通过课件展示形象的弓箭，引导学生记住弓字的形状，再通过笔顺展示，引导学生认识弓字旁的书写方法。再根据课文内容引导学生认识“胡”、“吴”、“徐”、“许”几个字，引导学生自己对生僻字进行拆分，根据结构或者偏旁记忆不同的字。
这样通过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。
本节课中，也有一些需要改进的部分，如学生用三种方法介绍自己的姓氏这一环节，时间安排有些仓促，部分学生只用了两种方法时间就到了。还有写字教学应该是随文书写，安排在课堂末尾有些欠妥。
在不断地实践与反思中，我认识到了自己在语文教学，特别是低年级语文教学中存在的问题和不足，在以后的教学工作中，我会更加积极的向优秀教师学习，不断改进，不断完善，尽快适应新的教学工作，争取在最短的时间里能够做到熟练自身业务，并在班级管理方面得到较大的提升。
《姓氏歌》教案第一课时
一年级下册语文 姓氏歌 教案第一课时。教材分析 姓氏歌 是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。本课选材贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行朗读和背诵积累。教材处理 本文分为两部分，第一部分采用童谣问答的方式引出常见姓氏 ...
姓氏歌导学案 第一课时
大学南路小学分校2020年春季学期延迟开学。停课不停学 翻转课堂导学案。学科 语文。年级 一年级。时间 课题姓氏歌 第一课时 1.通过说偏旁 分解部件等方法认识 姓 氏 李 张 赵 钱 古 7个生字，认识 弓字旁 金字旁 走字旁 三个偏旁，学写 姓 什 么 双 四个生字。2.借助熟字加减，分解部件，...
场景歌 第一课时 教学设计及反思
教学目标 1 认识 滩 艘 等12个生字。会写 队 领 群 3个生字。2 正确 流利朗读 背诵课文，初步感知数量词的用法。3 引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点 识字 写字和学习数量词的运用 教学难点 能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备 多 课件。课前欣...