永昌县第三小学课时教案制作人：曹连辉。
课题教学目标。
unit 2 my schoolbag
1.能够听说单词：lost.
课时。period 5
2.能够听懂、会说问答句：whatcolourisit？it’swhat’s in it?..并能在情景中加以运用。
能够听懂、会说问答句：whatcolourisit？教学。
重点it’swhat’s in it?..并能在情景中加以运用。教学难点采用模式教学准备。
能正确使用名词的单、复数形式。“5p”模式。
单词卡、挂图、录音机和录音带、课件。
教学过程。教师活动：
step 1 preparation.
1、greetings
t：where is my book ?t：whereisyourschoolbag ?
2、say a chant.3、revision
1）全班抽读单词：schoolbag,mathsbook，englishbook，chinese book，story book，candy，note book，toy，key。
2）利用颜色转盘复习颜色词。
step 2 presentation1、教学单词：lost教师做寻找状，边找边说：
学生活动：ss: it’sss: it’s
candy,candy,candy!i like candy!toy,toy,toy!i like toys!key，key，key！i like key!
red、yellow、blue、green、white
学生猜猜lost的意思，然后跟教师读单词。
二○一四年秋学期。
个人主页。永昌县第三小学课时教案制作人：曹连辉。
教师活动：where is my schoolbag？找my schoolbag。
2、教学问答句：what colouris it？it’s…what’s in it?…
3、活动：my schoolbag4、教学b. let’s talk(1)教师**blet’s talk**，让学生带着问题看**：
q1:what colour is it?q2:what’s in it?(2)读短文，回答问题。sept 3 practice教学let’s play
组织学生两人一组，通过描述书本颜色，让对方来猜是什么书？
sept 4 productionplay a game
教师让全体学生闭上眼睛，拿走他们的一些学习用品，藏在讲台桌里，让学生睁开眼睛，如果哪位学生发现少了东西，就上讲台认领。
t:what colour is it?t:what’s in it?t:here it is!sept 5 progress听录音，跟读课文。
学生活动：学生两人一组就各自的书。
个人主页。不到后做失落的表情说：ilost包进行问答练习，如：
s1：i h**e a colour is it?s1:it’sblack.
s2:what’s in it?s1:aenglish
mathsbook,a
book,anpencilgreen
andbox,two toys,three keys and
some motebooks.
s1:i h**e a new colour is it?s1:it’s a maths book.
s1：excuse lost mypencil box.
s1:it’syellow.
s1:aruler,aneraser,apen and three pencils.
s1:thank you so much!
pinkand
二○一四年秋学期。
四年级英语下册第二单元第五课时
3 教师手中拿着一个书包说 my schoolbag is he y.一边说一边用动作和表情让学生理解he y一词。让学生猜意思并教读单词he y。4 教师出示两张画有书包的 说 these are zhang peng and amy s schoolbags.并让学生猜一猜what s in t...
四年级英语 上 第二单元第五课时教案
第五课时教学设计方案。课题 unit 2 my schoolbag 教学目标 1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说my schoolbag is he y.what s in it?及用50以内的数字表达物品的数量。并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能听说本课主要词汇 he y 教...
小学英语pep四年级上册第五单元第五课时教学设计
pep 小学英语四年级上册第五单元第五课时教学设计。石河子121团第一小学吴玉荣。教材分析 本节课的内容是unit 5 dinner s ready part b let s learn and let s do.课型是单词教学。主要学习单词 chopsticks,bowl,fork,knife,s...