unit 6meet my family
第五课时。一、教学目标。
1．能听、说、认读本课句型：is this your father? what’s your mother?
he looks strong.2．能理解、会说let’s chant部分的内容。
3．能听懂、会说本课词汇与句型，并能在实际情境中运用。二、教学内容1．词汇：（巩固复习人物职业的词）doctor, driver, nurse, farmer, baseball player2．句型：
is this your…? what’s your mother? he looks strong.
三、教学重难点。
1．教学重点：学生能听、说、认读句型：is this your…?
he looks….2．教学难点：学生能理解并会说句型：
they look young. are they farmers?四、教学准备。
1．教师事先收集学生家庭成员的**。
2．学生准备一本自画的amy’s family photo book（可以是简笔画），可以模仿p74。3．磁带、录音机、课件、小动物头饰等。五、教学过程教学环节warm-up / review1．教师**let’s do(p73)的录音，引导学生边说边做动作。
2．教师（示范）与学生进行对话：how many people are there in your family? who are they?
what’s your…?引导学生进行对话练习。presentation
1．教师拿出事先收集的同学家庭成员的**，去寻找**的主人：is this your mother /…然后分发剩余的**，请学生运用句型is this your mother /…到班中去寻找**的主人，并出示句型is this your mother /…2．教师用课件出示一些**描述并提问：he / she looks young / cute / kind….
who’s he / she?s: he / she is….
生说出名字后，再请同学具体描述该人物，example:sheis….shehas….
shelikes….shelooks….并出示句子he / she looks….
3．教师出示photo book。
t: this is amy’s family’s photo book, who are they in her photo book? let’s look at your bookand listen to the tape.
教师**本课录音，引导学生看课本听录音。3．学生看课本听录音。b let’s talk
4．教师提出有关问题：who are they in amy’s photo book? what’s her father / mother / uncle/ aunt / grandpa / grandma?
引导学生回答，当问到爷爷奶奶的职业时，可紧接着问：are they…?并出示该句子。
5．教师**let’s chant(p 74)的**，引导学生跟节奏吟读。6．引导学生小组间、男女生之间以互相问答的形式吟读chant。六、板书设计。
unit 6meet my familylesson 5is this your …?she looks ….are they …?
七、homework
1．听课文录音4遍。
2．自由组合小组用英语表演故事《小蝌蚪找妈妈》。
五年级第六单元第五课时
grade five unit six in a nature park 主备人 赖锦珊。审核人 朱惠莲。复备人 一 教学内容。第五课时b.let s talk let s try let s play c.let s check 二 教学目标 a.能听懂，会说句型 are there 及答语 ye...
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小学英语pep四年级上册第五单元第五课时教学设计
pep 小学英语四年级上册第五单元第五课时教学设计。石河子121团第一小学吴玉荣。教材分析 本节课的内容是unit 5 dinner s ready part b let s learn and let s do.课型是单词教学。主要学习单词 chopsticks,bowl,fork,knife,s...