第五课时一。预习提示。
想一想he his she her的用法。
二。教学目标。
1.能听懂，会说what’s her name? her name is…并能在情景中应用2.学说let’s chant部分的内容3.会唱歌曲。
三。教学重难点。
1．句型：what’s her name? her name is…he/she likes…2．词汇：some
3．区别what’s her name?与what’s his name?
4．区分who’s she? who’s he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混。
四。教具准备。
1．john和chen jie的面具。
2．教材相配套的教学课件［unit 3，let’s talk/b］3．教材相配套的教学录音带。
五。教学过程。
一）热身／复习（warm-up/revision）
1．做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生what’s his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。
（注：如指的是女生则用what’s her name?来询问）
2．say something about your friend: i h**e a friend. he/she has…
he/she is…he/she likes…
二）呈现新课（presentation）
1．做“猜物”游戏。教师手拿一本书：i h**e a book.
guess! a mathsbook or a chinese book?教师手拿一个苹果：
i h**e an apple. guess! red orgreen？
2．教师提问学生：h**e you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思。
3．教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“boyorgirl?”学生答“a boy.”
教师问：what’shisname?做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：who’s this girl? what’s her name?
4．教师出示chenjie的面具（给学生看面具背面），问学生boyorgirl?学生答出girl.教师再问：what’s her name?
5．教师出示john的面具（给学生看面具背面），问学生boyorgirl?学生答出boy。教师再问：what’s his name?
6．教师：chen jie and john are talking about their friends.让学生**教学课件。
7．看完课件回答问题：who’s chen jie’s friend? who’s john’sfriend?
8．听录音跟读课文。9．两人一组表演课文。
10．让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。
11．听录音，让学生跟读chant。［使用相配套的教学录音带unit3let’schant/b］
三）趣味操练（practice）
1．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：
boy or girl?猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：
what’s his/her name?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用yes或no来判断对错。
猜的学。
生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。
2．传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
四）扩展性活动（add-activities）let’s sing：学唱歌曲《f
板书设计：unit 3 my friends
i h**e a friend. she’s /he’s…she/he has…what’s his/her name?his/her name is…
六。当堂检测会话练习。
what is his name ? his name is...he likes...
what is her name ? her name is...she likes...
人教版小学英语四年级上册第三单元教学设计
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