一、教学目标。
1. 听说认读句型where are …?are they…? yes, they are. /no ,they aren’t并在实际中运用。.
2.通过let’s chant复习巩固let’s talk中学过的语言。
3.了解故事内容。
二、教学内容。
第四单元part b let's talk blet’s chant
3、教材分析：
本节是第四单元part b let's talk blet’s chant的内容，目的是让学生听说认读句型where are …?are they…? yes, they are.
/no ,they aren’t
四、教学重难点。
1.听说认读句型where are …?are they…? yes, they are. /no ,they aren’t并在实际中运用。.
2.句型where are …?are they…? yes, they are. /no, they aren’t
五。教学过程：
一）热身／复习（warm-up/revision）
1、 let’s do: 第四课时中的let’s do部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。
2、 guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：
where is it? 假装问：is it in your pencil-box?
学生回答：no, it isn’t. 直到找到，学生回答：
yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用is it…?来提问，被问到的学生回答：
no, it isn’t./ yes, it is.（为寻找范围过大，教师可以划定范围。
第一组或第一排。）
设计意图：利用熟悉的环境结构，让学生复习已学内容，练习英语对话，也为下面的学习做铺垫。）
（二）呈现新课 （presentation）
1、 教师拿出一个书包，说there are many books in this schoolbag. what are they? are they notebooks?
引导学生用are they…? 来猜一猜， 猜出正确答案：they are storybooks.
2、 出示let’s talk的课件（教材配套），**课件中的故事，理解句子的含义。
3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音（教材配套），边认读句子。
4、小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。
5、各小组表演故事。
设计意图：运用不同的方式，让学生掌握let's talk的内容。）
6、教师出示let’s chant部分的挂图。告诉学生这是sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，where is sarah’s mother/father/brother/sister?
mother is in the living room…..该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答)
7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生…’s= …is，不必过多的讲解。)
设计意图：运用不同的方式，让学生掌握let's chant的内容。）
三）趣味操练 （practice）
游戏1： 对话表演比赛
教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
游戏2 ：帮妈妈找钥匙。
教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考c/task time的图），找一找，where are mother’s keys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有yes/no的答案。
每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言are they …来提问。
教师用yes, they are./ no, they aren’t来回答。
设计意图：运用不同的方式，让学生巩固let's talk和let's chant的内容。）
教学反思：本节课听录音、分角色对话朗读等形式，调动了学生学习兴趣，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。之后又根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分利用多**技术，发挥其直观、形象的特点，在**的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻。
英语四年级上册第四单元
阳耳庄学校小学英语四年级上册第四单元导学案 1 主备人 审核人 班级课时 1 学习目标。重点。难点。小组 课题 unit 4my home 姓名 课前准备 听 说 认读单词 study,bathroom,living room,bedroom,kitchen。单词study,bathroom,bed...
新版pep四年级英语上册第四单元导学案第二课时
导学案。设计者 马慧英。课题课型流程。对话。unit 4 my homepart a年级。四年级。课时。第二课时方法指导。学习内容。1 能听懂 会说。where is she?she s in the kitchen.看懂每条学。学习目标2 能听 说 认读。习目标。is she in the liv...
PEP小学英语四年级上册第四单元第四课时教学反思
教学设计及反思。这节课应是a部分对话课的延续，用aretheyon in under near 猜测物品的位置，只不过是由单数变成了复数，但一节课下来，感觉学生收获甚微，自己也颇觉郁闷。一 这节课我要教给学生什么？确 一是学生能熟练朗读对话，二是能使用所学对话。教学时为突出重点突破难点，我先让学生复...