阳耳庄学校小学英语四年级上册第四单元导学案（1）
主备人：审核人：
班级课时： 1
学习目标。重点。
难点。小组：
课题：unit 4my home
姓名：课前准备：
听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom,kitchen。
单词study, bathroom, bedroom的发音。
单词study, bathroom, bedroom的发音。
导学案。自学·导学。
你会读这些单词吗？你知道这些单词的汉语意思吗？
study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
交流·协作。
1．教师看卡片领读let’s learn，跟读录音。2.小组长领组员读let’s learn部分。3.对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。
4.新单词替换造句。
学习流程。展示·激励。
let’s do:
1)教师**录音，学生跟唱。
2)教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。
教师：go to the living room.学生：watch to the a to the a to the a to the a sleep.
学。3）学生小组表演let’s do部分的内容。习。
4）教师奖励优秀小组。流。
巩固·拓展程。
抢读单词。这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词。
卡片或**，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将**上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。总结反思。
小学英语四年级上册第四导学案（2）
主备人：杨一坡审核人：
班级课时：2
学习目标。重点难点。
小组：姓名：
内容：unit 4unit 4my home
1句型：isitin/on/under/?yes,词汇：isn’t
发音：it is连读，isn’t发音：it is连读，isn’t
学案。导案。
自学·导学。
教师把**study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的**，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张**。2.做a部分let’s do的游戏。
一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。交流·协作。
教师对一个学生说：i h**e a new eraser. do you h**e
学习流程。it? where is it?
让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说：i h**e.
do you h**e it? where is it?让学生回。
答：it’s in/on/under
2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：is it on your desk?
is it in yourpencil-box? is it in your desk? is it under your book?
在学生回答出yes和no的基础上，引导他们用yes, it it isn’t来回答。展示·激励。
1.我会翻译let’s talk.
2.分角色表演let’s talk对话。3.介绍自己喜欢的名人。巩固·拓展。
学习流程。看图猜词。
以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的**，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“isitaplane(bus,bike)?”回答：
yes it is.或no，it isn’t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。总结反思。
小学英语四年级上册第四单元导学案（3）
主备人：审核人：
班级课时： 3
学习目标。重点难点。
小组：姓名：
课题：内容：unit 4my home
单词home, room, school, classroom的拼写。
home与house的区别。
学案。自学·导学。
1．复习let’s talk/a部分的对话。
导案。用一些激励性的话语来点评。
2．做let’s play的游戏。交流·协作。
1．出示**home,让学生说出单词，并让学生用home说一句话。如：i h**e a home.
this is my home. my homeis very nice.等。
2．分别出示**bathroom, living room, bedroom, study,kitchen.告诉学生：they are rooms.
教读单词room.3．让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.
可进一步问学生：what’s inthe classroom?展示·激励1、词卡，拼读单词。
学习流程。2、师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。组的表现。深化·引领。
在四线格里的正确书写home, room, school, classroom四个四会单词。
学生个人和小。
学习流程。巩固·拓展。
1．做游戏“what’s missing?”
教师把本单元a部分的单词卡与home,room,school,classroom**混在一起，给学生快速看一下所有**，然后拿掉一张**让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。2．抢拼单词。
叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词**，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。
3.活动手册的配套练习。总结反思。
小学英语四年级上册第四单元导学案（4）
主备人：审核人：
班级课时： 4
学习目标。重点。
小组：姓名：
内容：unit 4my home
1句型：is it? yes, it is.
/no, it isn’t.2词汇：phoneshelffridgesofabedtable听说认读本课生词发音：
phone不要丢掉尾音； bed shelf两个单词注意[e]的发音。。
难点。难点是“听指令，作动作”。
导学案。自学·导学复习句型：where is? it’s on/in/
游戏：guess:“where is?”
教师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛，猜一猜。用：“it’sin/on”来回答。游戏先由教师示范，然后在小组中进行。交流·协作。
1．组长领读let’s learn部分的新单词。
2.对子互读新单词并给予对方评价或纠正。
学习流程。3.听录音let’sdo，根据指令做动作。展示·激励。
1.表演let’slearn：一人做动作，一人说：he/shelikes...
2.表演let’sdo听指令，做动作。
学习流程。深化·引领。
学做“拇指小人”，利用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。
巩固·拓展。
1.我会连线。
science电脑游戏computer game绘画painting**sports科学music体育运动2.完成活动手册的配套练习。总结反思。
小学英语四年级上册第四单元导学案（5）
主备人：审核人：
班级课时： 5
学习目标。重点。
小组：课题：unit 4my home
姓名：听说认读句型whereare?arethey?yes,theyare. /no ,they aren’t并在实际中运用。
句型whereare?arethey?yes,theyare./no,they aren’t
难点。难点是“听指令，作动作”。
导学案。自学·导学。
1.试读let’s talk部分。
2.听录音跟唱let’schant。
多放几次录音，鼓励学生大胆去说，去尝试。
3.交流·协作。
1．听录音跟读let’s talk。
2.组长领读let’s talk。
3.对子互读let’s talk部分。
学习流程。展示·激励。
1.我们小组会分角色朗读对话并表演。
2、我们会自己描述一位朋友让其他同学猜。3、我会唱let’s chant。
深化·引领。
完成let’s check，小组内进行评价。
巩固·拓展。
学习流程。游戏1：对话表演比赛。
教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。游戏2：帮妈妈找钥匙。
教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考c/task time的图），找一找，where are mother’s
keys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有yes/no的答案。每间屋子中的物品都可摘下。
物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言are they来提问。教师用yes, they are.
/ no,they aren’t来回答。总结反思。
小学英语五年级上册第一单元导学案（6）
主备人：审核人：
班级课时： 6
学习目标。重点难点。
小组：姓名：
课题：unit 4my home
句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：whatcanyouseeinmyroom?it’词汇：听说读写window desk chair door bed
语音：单词window door的发音。字母h n w的读音。
导学案。自学·导学。
学习流程。1.在下列四线格中规范书写学过的字母。
2.试读read and write部分的单词。
交流·协作。
1、教师展示read and write部分的**，让学生说说，what can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说。
对的生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。（bed desk chair door等词学生都有可能自己说出来）2、出示图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。door的读音。
window的尾音发准。
学习流程。展示·激励。
1.比一比：黑板上板书字母。2.我会拼window desk chair door bed。3.我会描述我的朋友。深化·引领。
正确书写window desk chair door bed
巩固·拓展。
学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。
鼓励学生大胆说，不要怕犯错。
用一些激励性的话语来点评学生个人和小组的表现。总结反思。
新版英语四年级上册第四单元卷
姓名班级。一 听力部分。1.look,listen and number.看图 听录音 用数字标出朗读的顺序。2.look,listen and tick or cross.看图 听录音 判断正误，对的划 错的划 3.listen and choose.听录音，根据所给情景选择正确答案，在正确答案的...
苏教版英语四年级同步第四单元复习
unit 4 复习资料。新单词 hobby业余爱好。be good at擅长于。with与 一起。also也。read读，阅读。story故事。a lot of很多。play the piano弹钢琴。dance跳舞。watch films看电影。both两个都 sing唱歌。group组。abou...
EEC英语四年级第四单元电子备课
课。课题。lesson4.i like music 型。知识与技能。学生能够熟练掌握有关学科的单词及问答。tpr教学法。新授。教学目标。重点。教学。任务型教学模式。模式教学。tapecards 准备。教师与教学方。教学。教学内容。程序。动。stepone一 a song ten indian boy...