pep四年级上册第四单元教案

课题：unit 4my home第四课时。

教学重点：句型：is it?

yes, it is. /no, it isn’t.词汇：

phoneshelffridgesofabedtable教学难点：听说认读本课生词。

发音：phone不要丢掉尾音； bed shelf两个单词注意[e]的发音。教具准备：

1．用来做游戏的橡皮泥2．本课生词的单词卡片。

3．配套的教学课件unit 4/b/ let’s learn］4．相配套的教学录音带教学过程：

一）热身／复习（warm-up/revision）1、复习句型：where is? it’s on/in/游戏：guess:“where is?”

教师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛，猜一猜。用：“it’s in/on”来回答。游戏先由教师示范，然后在小组中进行。

2、用学过的句型描述：

学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如：this ismy house.

it’s big. i h**e a living h**e a study.

先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。

二）呈现新课（presentation）

1、教师出示let’s learn的课件（教材配套），提问“what can you seein the picture?”鼓励学生们积极发言，尽量说。

2、学生会说到tv. table. chair desk甚至bed等词。

如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。如果学生指着table说成了desk,教师可通过**对比两个单词的不同。3、针对学生第2项说的情况进行生词的学习：

教师**出示phone等图，教学生一一学说生词，每个生词示范读后，都请大部分学生试读。注意phone的尾音。4、教师**课件，学生跟读学习。

5、游戏：将本课时的单词上下左右贴在黑板上，**录音，学生听一听，指一指。再次打乱**顺序，学生根据录音指**。教师还可请能力强的学生说单词，其他学生指**。

6、让学生听录音，跟读let’s learn中生词。然后教师随意说词，学生快速的指出。

三）趣味操练（practice）游戏1：let’s do (unit 4/b/let’s do)1)学生听录音，边听边做。

2)教师边发出口令，边示范动作。示范后，教师发出口令，学生做动作。

3)教师在黑板上展示let’s do的图卡，让学生看看图，做一做，说一说。

4)比比谁最快，教师快速出示图卡或者说指令，学生迅速反应，做出动作。

游戏2：听一听，摆一摆教师说词，学生按顺序摆词卡。（小组游戏）

游戏3：布置我的家。

学生以小组为单位活动（四人一小组最好），每小组准备一张大图画（由小组成员在上节课共同设计的家），教师用英语描述（如：the table isin the kitchen. the shelf is in the bedroom.

）学生用自己的词卡摆一摆。(四)扩展性活动（add-activities）捏一捏，说一说。

学生以小组为单位活动。学生们准备橡皮泥。每个学生捏一样东西。摆在小组设计的。

家的**中。摆完后，用英语描述。（鼓励孩子综合运用本单元的词汇）

板书设计：教案点评：

第四课时教案设计思路。

本课时的语言项目为掌握phone、shelf、fridge、table、sofa、bed等词。

let's do部分训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。呈现新课环节，教师先出示let’slearn的课件，提问导入生词的学习。教师设计了多种形式的游戏、活动帮助学生操练单词。

同时教师在教学生词的过程时，有意识的将单词带到语言交流中进行，让学生在对话中掌握词汇。let'sdo部分通过tpr的活动，让学生在听听做做中进一步巩固本课时的生词。最后通过“捏一捏，说一说”的游戏使学生将本单元的词汇进行综合运用，培养了学生的。