小学英语四年级上册unit four my home教案。
13少儿3班杨堉。
课题：part b let’s learn
课型：词汇课。
课时：第五课时。
教学目标：1）知识目标：本课要求学生学习听、说、认读phone,bed,sofa,fridge,table等单词，并熟练运用句型wherearethekeys they’re…whereisthe…?
it’sin/on/under/near….询问物品位置并作出回答。
2）能力目标：能够听、说、认读本课时的五个新单词；能用学的句型与同学间询问物品位置并作出回答； 能通过玩游戏来巩固这五个单词。
3）情感目标：1、培养学生对家的热爱。2、培养学生的学习兴趣，让他们在英语课堂中动起来。
二）教学重、难点：
重点：让学生听、说、认读生词： phone,fridge,sofa,bed,table。
难点：发音：phone不要丢掉尾音；注意bed发音[e]
三）教学准备：ppt课件、录音机。
四）教学过程。
step1warm-up
1、greeting
t: goodafternoon boys and girls.
s: good afternoon miss yang.
2、教师进行分组（kitchen、bathroom、study、living room四个小组）
3、review
复习a部分let’sdo，教师和学生一起边做边唱。
t：now, let’s review last lesson ,we learn let’s do.
3、 呈现学习目标。
step 2 、presentation
1、教师出示了自己漂亮的living room后接着说：this is my living room. look at the in the living room?
让学生看**说出**里认识的物品（用英语说）。接着教师出示本节课将要学的表示家居的课件，引出bed，教师带读，然后指名让学生读。（教师用同样的方法讲授sofa、fridge.
）2、教学新单词table
t:thisisadesk.(教师指着学生的桌子说）教师指着讲台，让学生说出：thisisateacher’sdesk.
教师出示**，给出table新单词，告诉学生table和desk的区别。
3、教师每教完三个新单词，让学生猜口型并大声说出单词。
4、教师**phone的铃声，让学生猜猜是什么声音，教师出示单词，让学生进行跟读，注意phone的发音。
5、教师**let’slearn的录音，学生进行跟读。
6、教师让学生们用三分钟时间自己读单词，然后小组长带领小组成员读单词，表现好的小组加分。
7、教师**let’s learn的课件，把钥匙挡住，并问学生：where are the keys?让学生猜猜钥匙在哪，引导学生理解句子并带读。
step3、practice
1、展示**，练习单词。
2、what’smissing？
观察**看单词，看看哪个单词消失了。
3、游戏：每组派一个代表上讲台，一共四个学生，当教师说phone的时候，手要向右边拍手，学生要跟教师拍相反动作并说出单词，跟教师拍相同动作的学生不加分，拍相反动作的学生加一分。
step4、consolidation
1、找出单词的不同类。
2、出示一幅情景图，让学生根据**提示用这节课的句型，两人一组进行对话。
step5 summary
学会本节课表示是家庭物品的单词及询问便是位置的句型。
step 6 homework
1、抄写单词：一个单词写五个，一共写两行，中文意思写五个。
2、做练习册。
3、drawyourhome画出自己的家。
step 6 教学反思。
step 7 板书设计。
四年级上册新版PEP第四单元Myhome
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