《动物观察日记》教学设计方案。
大同市阳高县东小村镇中心校学员姓名：黄文林。
课题名称科目教学时间。
动物观察日记语文2023年9月。
年级。三年级。
对于刚步入三年级的学生来说，写作文很困难。尤其是农村学生，由于各方面原因造成孩子们词汇积累少，不会说句、写句，写成文章更让学。
学习者分析。
生犯愁。所以我设计了以小鸡为例，引导学生去说，让他们有话可说，慢慢学习写作文方法。
一、情感态度与价值观。
1．让学生观察一种小动物，培养喜爱小动物的情趣。2．激发学生爱护动物的热情。
二、过程与方法。
1.通过激发学生兴趣，让学生想说、愿说。
2.通过学生说自己熟悉的、喜欢的动物，让他们有话可说。三、知识与技能。
1.正确运用日记格式。
2.能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。1.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点。
2.将小动物特点介绍清楚，能表达自己的真实情感多**。
教学过程。一、导入话题，激发兴趣。
1．同学们，你们都见过什么动物呢？2．学生发言。3．（有家里养的小狗、小猫、小鸡；有天上的鸟、地上的虫、水中的鱼；有动物园里的猴子、大象、老虎……）
4．我们今天就来说一说你最熟悉、最喜欢的一种动物。
教学目标。教学重点、难点教学资源。
教学活动1二、明确习作要求。
1．那么，我们怎样向别人说清楚你喜欢的动物呢？要介绍它的哪些特点呢？
2．学生发言。
3．自读笔下生辉，明确具体要求。4．师总结。
可以说说动物的样子；可以说说它喜欢吃什么，怎样吃的；可以说说它喜欢玩什么，怎样玩的；还可以说你和它之间发生的事情。三、交流写法。
教学活动31．出示小鸡的**。
1)你家里养过小鸡吗？请同学们仔细观察**，然后想想你见过的小鸡说说它的样子。（一身金黄色的毛，胖乎乎的身体，远看就像一只小绒。
教学活动2球。尖尖的嘴巴，乌黑的眼睛，可爱极了。）
我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。描写时要按照一定的顺序，如：从整体到部分。
2).那么，小鸡喜欢吃什么呢？你观察过他的哪些活动呢？
如：它是怎样吃食的？它是怎样“玩”的？
(3).你喜欢它的哪一方面呢？2.
（1）小组活动：介绍你喜欢的小动物。（2）组内评。
3.谁愿意为我们说说你喜欢的小动物？
4．集体评，教师指导。（有条理、有重点地介绍动物的活动，描述中要体现出你喜欢这种小动物。）5．谁能说说写日记应该注意什么呢？
四、学生作文。
现在就把你们各自喜欢的动物以日记的格式写下来好吗？
写之前，请同学们再看看写作要求，看完后动笔写下精彩内容。同学们，动物有很多特点，那么我们在介绍它时，是不是每方面都必须说？
教学活动4一定要注意，你认为它哪方面最吸引人，你最想说，就可以抓住这一两方面说说，不必面面俱到。作文题目自拟。附板书：
我喜欢的小动物样子。
吃食。特点玩耍。
和你的故事。
表达情感。课后反思：
学生有写小狗的，有写小猫的，有写小鸡的。他们写的是身边的、熟悉的动物，所以有话可说，能把动物的外形、活动写出来。有几位学生写得很好，运用了生动的比喻，把动物的外形写得非常形象。
还有一位学生把放小鸡出院子里的情景描写得特别生动。但也有部分学生的作文写的句子很简单，缺少修饰成分。
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