第五课时。
content: let’s talk of unit 5.
掌握a部分的主要句型：can i help you? how much is this dress/..
并结合第一课时所学的词汇和句型，开展形式多样的语言交际活动，指导孩子在情境中具体运用。
在a部分的基础上学习新句型a pair of…for… what size? how much are they? we'll take them.
，并在真实的情境中引导学生运用。同时巩固复习本单元句型和单词的认读也是重要内容。
teaching objectives
objectives for knowledge, ability:
1、听懂会说：“can i help you? how much is this skirt/..it's colorful/..
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、学习四个名词boots, slippers, sandals, sneakers，掌握a pair of的用法。
4、在a部分对话的基础上，运用本课时及a部分学过内容进行实际的交际活动。
process, method:
1、教学let's talk时，教师创设一个真实购物的情景，在情景中示范对话，然后指导孩子在这个情景中进行模拟的购物交际活动。
2．let's talk部分重在引导孩子通过情景对话学习新句型，在教学中，不能为了教句型而脱离情景对话，要指导孩子在情境中学习和理解语言。
objectives for affects:
1、培养孩子购物要节约的观念。
2、能以得体的方式与人交际。
objectives for cultural awareness:
了解英美两国与我国的衣物尺寸标记不同。
key point
巩固复习购物交际句型，并在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。在复习的过程中，教师设计多种的交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
difficulty
2、在情景交际中正确使用句型。
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图。
3、配套的教学课件
type:
newteaching steps
创境引题。1、let’s do
教师**口令，孩子听到口令后做出相应的动作。
2、学生说唱本单元的歌谣。
先学后教。1、教师在教室中贴上衣物**。
教师和孩子们进行对话的交流。
t: look at this shirt .it’s colourful.
s: yes, it’s pretty.
t: how much is it?
s (请一个孩子走到背面翻出**)it’s one hundred yuan . it’s too expensive.
▲2、教师**课件，让孩子**故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
▲3、分角色给课件配音，小组练习和表演。
4、各小组展示。
5、师出示b部分let’s learn的**，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：
i take size 38 sneakers. which pair is mine? please guess!
学生猜出后，教师问学生：what size do you wear？指导学生回答：
size …
6、师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
7、师指着一双鞋问：how much are they? can you guess?教师指导学生进行猜**的游戏，用down 和up指导学生向上猜或向下猜。
8、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放vcd，让学生感知对话内容。
9、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。进行pair work，分组表演。
展示反馈。1、流利地朗读或表演两个let’s talk.
2、仿照let’s talk部分中的对话自编对话。
3、 exercise
1、make a dialogue. (e,根据时间选择)
a: can i help you?
b: yes, i want a pair of slippers.
a: what size do you want?
b: size 37.
a: they are very nice.
b: how much are they?
a: 78 yuan.
2、act the talk.
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