课题备课教师教学目标教学重点教学难点教学准备。
unit1 what’s he like?
1.能够在**和语境的帮助下认读句子。
单位。课时。
2.理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。能够在**和语境的帮助下认读句子理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。ppt头饰。
教学过程。复备。
一、warm-up
1．revise the words by ppt.
old，young, kind, funny, strict, polite, shy, helpful,hardworking, clever2. revise the sentences.
who’s your art teacher? what’s he like? is he kind?等。
由单词到句型复习，由浅至深，易于学生接受，同时提问可以采用汉译英、和问答的不同形式来考察学生。】
talkt: who’s your chinese teacher?s: miss/mr.
t: what’s he/she like?s: he/she’ is he/she?
s: yes, he/she is. /no, he/she isn’t.
通过对话形式复习旧知，巩固所学，提高课堂活跃性，激发学生说的兴趣。】二、presentation
1.教师出示故事的**，**动画，让学生整体感知故事内容。
2.以教师为主导，解决故事中的难点词句。
1）football player：课件呈现足球运动员的**，进行学习。
2）must be:肯定（3）miss：错过。
复习miss作为女士、小姐的意思，让学生对比学习“错过”的意思。课件**，教师用夸张的表情说该句子“i missed！”，让学生理解意思。
（4）shoot：射门。课件展示足球运动员射门的**，学生边模仿边练习单词。
3. watch the story the questions:
1) who is the new pe teacher?(2) what’s he like?(3) who wins?
让学生带着问题去听，回答出问题，然后让学生模仿录音的语音语调，跟读模仿，有利于提高学生对短文的理解力。】三、practice
1.操练难点词句。教师板书示范，让学生模仿：（1）what’s he like?
2）you’re very thin and so short.2.教师引导学生以四人小组为单位合作阅读。
3.分角色表演故事。（学生四人一组表演故事，教师先与一学。
生合作表演。）
学生上台表演，锻炼了学生的口头表达能力和应用能力。】四、add-activities
make a new story and perform it.
让学生表演，既有语言输入的过程，也有输出的过程。】五、homework
1.读“story time”3次。2.将组内所编的新故事写下来。
加深对文本的理解，注重提升学生的写作和语言表达能力。】
板书设计。unit 1 what’s he like?
c story time
教学反思。
PEP英语五年级上册第一单元试卷
小学英语五年级上册第一单元复习。姓名班级分数 一。找出画线部分读音不相同的单词。将其序号写在括号里 10分 1.a.black b.blow c.brow d.block 2.a.lamp b.lady c.map 3.a.fun b.computer c.much 4.a.fish b.kind ...
PEP小学五年级英语上册第一单元
my new teachers 第四课时。教学设计方案。蔡家沟镇中心小学。张巍。教学目标。1 能够听懂会说本课时单词及词组 principal，universitystudent，strict，smart，active。2 能够听懂会说句型 who s?is she?3 能够听懂let s chan...
PEP五年级英语第一单元
五年级英语小班第二讲 unit 1 h e english class 上英语课晨练。eat吃早饭进行体育活动。eat dinner 吃晚饭get up 起床。go to bed 睡觉go back to school 回到学校。go购物finish class 结束课程。eat lunch 吃午饭...