课题授课时间。
unit one my new teachers
课型。授课教师。
赵娜。新授课。
教材本课为会话教学。教授新知识之后应创设真实情境，用各种游戏分析方式，让学生操练和使用句型。在学习新知识的同时渗透中西方教学目标教学重点。
教学句子在实际情景中灵活运用难点教学设计思路教学准备课时。
教学过程第（2）课时。
教师主导活动。
学生主体活动。
设计意图。教师学生。
单词卡，**和录音机单词卡。
warm up---presentation and practice---good to know---homework
文化知识，让学生了解中西方在称呼人名上的不同习惯。
1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。
3.将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。本课时的重点句型，能替换关键词造句。
一warm up1、let’s chant .
2、出示各种体形特征的人物**让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型）
二presentation and practice活动设计1让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。
板书：who’s your teacher ?
mr/misswhat’s he/she like?
he’s/she’s.
教师提问，学生回答。活动设计2
事先请学生准备好）请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。
t:look!therearemanynewteachers. they want to meetus.
do you h**e new teachers?ss: yes, we h**e a newenglish/math/ art/ your
说唱，猜测。
学生扮演小导游角色。
学生上台表演各种动作激发学习兴趣。
通过活动让上节课知识和这节课知识很好的衔接。
通过表演，让学生在表演与**过程中学习新知识。
english/math/art/scienceteacher? (可让学生提问)ss: mr/miss
t:what’s he/she like?ss:he’s/ she’s 活动设计3让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer/越多越好。
活动设计4听录音let’stalk部分，让学生对话表演。活动设计5let’schant(page2)先请学生根据看到的内容来描述，再**录音，学生根据节奏跟读。
三、good to know让学生了解英语国家姓名的表述方式。四、homework
口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。
用所学知识自由交谈。
表演对话。听录音，跟读。
练习本节课会话。
了解中西方人名称呼上的差异。
板书设计。unit 1mynewteachers
who’s your math teacher？
mr zhao．
what’s he like？
he’s thin and short. he’s very kind.
教后反思。
PEP小学英语五年级上册复习重点 第一单元重点句型
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PEP小学英语五年级上册第一至第三单元单元复习课
五年级上册unit 1 unit 3 单元复习整合课教学设计。课型 以阅读为任务的单元复习整合课。时长 30分钟。教学目标 1.能够听懂 读懂小故事文本 2.能系统说出老师的外貌 性格 一天的课程描述 一天在校所吃的东西并做出评价，会在情境中使用。3.能在 的提示下系统地运用前三单元的单词和句型写出...
02人教版PEP小学五年级英语上册第一单元试卷
小学五年级上册英语单元作业 一 班级姓名等级。listening part 一。根据录音内容，将下列各组中符合录音内容的图的编号圈出来。abab aba 二 听辩单词，将听到的单词的字母编号写在括号里。1.a.fun b.funny c.fan 2.a.ball b.all c.tall 3.a.w...