module 3 at the weekend
本课学生围绕whatdidyoudoattheweekend?wevisitedlotsof单元教材places . where did you go ?
”we went to the british museum.句型。培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质，使学生能运用英语在日常生活和课堂。
分析。情景中与老师和同学进行初步的口语交际。
一、知识与技能。
target language: what did you do at the weekend?where did you go?
vocabulary:thebritishmuseum,thelondoneye,wheel,wonderful,单元understand, postcard, hour, mountain
教学。二、过程与方法。
目标。认识新事物、对话。在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
三、情感、态度、价值观。
1.通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。2.激发学生学习英语的兴趣。
单元训练重难点。
重点。难点。
能听懂并说出whatdidyou
1．教授多音节词：wonderful,undersand,do at the weekend ? we visited lotspostcard .
of places . where didyou go ?”we2．能运用所学句型进行扩展性的情景会went to the british museum.句型。话。
单元unit1 we visited lots of places. 2课时课时unit 2 what did daming do?1课时安排。
review lesson1课时。
第一课时。课题。
unit1wevisitedlotsofplaces.庄晓春。
教学目标。师和同学进行初步的口语交际。
教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节。
能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。能让学生快速地认读单词，拼写单词。**、卡片1课时教学内容及教师活动。
一、导入。通过学习，使学生能运用英语在日常生活和课堂情景中与老。
学生活动二次备课。
唱一首英语歌曲，many days are there in a week?并提出问题what do you usually do at theweekend?
1.教师将出示课件1.学生跟随老师。
**，通过观察**，介拼读绍并教授短语british museum。
2.教师鼓励学生认。
二、新授。读单词。
the2.学生**车认读，领读。
3.游戏。一、教师和学生互做动作，互说出。
3.听录音，请学生们单词。边听边跟读课文，并试着回答一些简单的问题。
4.指导学生用新学单词说话。
4.游戏二学生听录音并能回答问题。
5.指导学生用新学单词说话。
5.开展多种游戏，让6.同桌之间的互。
学生反复去拼读和认读单读互查。词。
6.让学生带表情面具表演。
教师按顺序手指上的。
三、巩固。练习。
three pictures，每指一幅图。
同桌之间互读互。
就让两名同学来分角色朗查。读。
基本上掌握了本课的。
四、小结。单词，对过去时也有了了解。
学生自由谈收获。
五、作业。2．用单词写话。
1．抄写记忆单词。教学反思。
第二课时。课题教学重点。
unit1wevisitedlots of places.
庄晓春。能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
基本能听懂会说the british museum, the london eye ,wheel,教学难点。
wonderful ,undersand, postcard等短语和词汇。
教学准备课时安排教学环节。
录音机，**1课时。
教学内容及教师活动。
学生活动。二次备课。
1.出示单词卡片，学生认读。
一、复习。引入。
2.复习动词的过去。
学生认读、拼读单。
式：教师以连线的方式考词，用词说话。察学生对动词过去式的掌握情况。
1.指导看图，感知文意。
2.**录音，学生听读课文。
二、课文。教学。
试自读。4.分段指读。5.教师领读。
6.学生自由练读。
1.学生观察图画，说说画面内容。
2.学生听读，感知。
3.学生同桌合作，尝试自读。
4.分小组读课文。5.找学生领读。
6.学生自由练读。
3.学生同桌合作，尝。
7.指导学生分角色朗读。
7.全班学生分两组比赛朗读课文。
三、课堂练习。
猜一猜。周末所做的事，其他同学。
请几个学生上台表演。
学生练习说句子，复习课文。
四、课堂小结。
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、布置。2.向你的好友介绍你的旅游经历，讲述你曾参观的名胜古迹。(自选。
作业。一个内容，并写下来。)
1.介绍你与家人的上周末生活。教学反思。
第三课时。课题。
unit2whatdiddaming do?
庄晓春。1.知识技能目标。
能听、说、认读本课的重点单词：thebritishmuseum, thelondon eye, wheel, wonderful, understand, postcard;能正确使用动词过去式；能利用what did you do? where did you go?
教学目标。询问别人过去做的事情。
2.过程与方法。
回答过去时、歌曲、游戏3.情感、态度、价值观。
学会过去时的提问方法，学会歌曲。
教学重点。2.能用所学句型进行交流。
教学难点教学准备课时安排教学环节。
掌握本课的新单词及利用动词过去式的变化进行描述。**，磁带，录音机1课时。
教学内容及教师活动。
学生活动。二次备课。
1.复习单词。
1.师生问好。
一、复习。引入。
式考察学生对动词过去式的掌握情况2.听写单词。
1.师生问好2.考察学生对单。
3.教师以连线的方词的试记能力。
3.考察学生对动词过去式的掌握情况。
1.课件呈现三个地点**，但是学生可以选择任何一个**的序号猜猜地点。
1.通过猜一猜让。
2.教师放录音，听读学生增加兴趣。课文。
二、新授。文并观察图画，联系**。文。
4.创设情景，引导。
3.指导学生自读课。
2.听读课文。3.学生看图读课。
4.创设情景，教师利学生理解词义。用句子i will go tolondon
nextyear,it’s wonderful. 来引导学生理解词义。
单词、**配对游戏。
鼓励学生在竞赛。
请六个学生分别说上中学，这样既创造了轻。
三、课堂练习。
面的句子，下面的学生根松愉快、自然和谐的课。
据句子中所含的新单词堂气氛，又促进了交进行**和单词的配对。流。比一比谁的动作快作快）
学生自由谈感想。
获？四、小结。
五、布置。作业。
说说今天有什么收。
介绍你与家人的上周末生活。教学反思。
五年级英语上册第一模块教案 4课时
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module 1 本模块的话题便围绕lingling和amy从中国回到伦敦碰见好朋友john，跟他一起聊些过去发生了的事。以did you come back 这个句。单元型为依托，较为集中地进行了一些单词的教学。而我们需要突破的主要教材重点和难点问题是如何让学生去学会运用这些单词，掌握过去时。所以...
五年级英语上册第二模块教案 4课时
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