三年级上册英语。
module 3
words1、出示学习目标。
can understand the words. （理解本模块单词）
can read the words fluently.(熟读所学单词)
二、 up:
为营造民主、和谐、宽松的教学环境，体现学生是课堂教学的主体，使学生获得兴趣感、参与感、期待感和满足感，上课伊始，老师应先与同学们互致问候：hello, boys and girls.( hello, teacher.
)再以“how are you?”“i’m fine, thank you.”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后sing an english song，通过热身检复练习，营造英语学习气氛，激发学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态，使学生温故而知新。
2. listen a song
课前**学生熟悉的英文儿歌hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
3.出示重点单词。
point to the door sit down stand
up window blackboard bird desk chair
carefully!
(先听录音，第一遍听，第二遍听并小声跟读，第三遍听并大声跟读。)
guide one: (用幻灯片出示自学指导)
（自学指导一：）
i will give you 3 minutes to read the words with your partners.
(小组讨论，读所出示的单词，三分钟后，比比看谁读的最准确。)
t：are you clear?
s s: yes.
t: ok. ready, go!
学生开始自学单词)
三分钟后，教师提问并指导）
t：ok. now, stop. are you ready?
s s: yes.
t: picture 1, who can read it? （师出示单词卡片。）
t: ok. you, please.
单词用游戏教学)
t：look at the first word. who wants to read it? 出示单词‘point’
s s: 请举手回答。
t: super! let’s say ‘good ,good, good, you are great! ’ready, go!
学生和老师一起表扬回答对的学生)
t: this time read after me,please.
s s:‘point’
t: first let’s h**e a
s s: ok.(两组先试一下)
t: this time，g1 and g2 h**e a match. are you ready?
s s: yes.（小组之间分别就刚才学的单词进行比赛，并加分给予鼓励）
老师观察哪组学生出错率最低，并及时给获胜组加分)
三年级学生学英语时主要以兴趣为主，教师应根据单词的多少来设计游戏环节。
(如果学生再读单词的时候，老师要及时纠正。随后再让其他学生读，这样才能加强学生的记忆)
t: this time i’ll choose some students to read the words. who wants to try?
s s: .
老师检测学生掌握单词的情况，如果学生不会，老师可以再次教授。）
三、当堂训练：
把全班分为四个大组，朗读单词。表扬最认真的小组。
四、教学反思：
module3 unit 1
point to the door
1、出示学习目标。
a: i can read the text of unit 1.
b: i can understand the meaning of them.
c: 根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指令stand up. sit down.
和point to ，并做出相应的反应和动作，并指认和认读window，door，bird等实物及**；
二、1、 warm up:
老师应先与同学们互致问候：hello, boys and girls.( hello, teacher.
)再以“how are you?”“i’m fine, thank you.”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后sing an english song，通过热身检复练习，营造英语学习气氛，激发学生的学习兴趣。
2、h**e a match
老师上课后介绍竞争机制，目的是为了刺激激励学生学习。
guide 1导入：
情景导入：按照以教师为指导，体现教师的辅助性和以学为主的教学观的教学原则，在本阶段，采用直接输入的方法，利用教室内的桌椅、门窗等实物及卡片等进行直观教学。首先指着椅子问：
“what’s this?”让学生回答：“it’s a chair.
”然后自然导入新课，用起立和坐下这两种肢体语言讲解stand up. 和sit down.边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。
通过指认实物来学习新单词door，window及短语point to，然后根据低年级学生心理生理特点及整体设计目标体现灵活多样的基本理念，再通过做手式的方法来学习新单词bird，并请同学们猜“what’s this？”在反复领读单词bird，door，window之后，结合前面学习到的dog，cat，panda等**与新词**及实物进行交换式多次练习，在本阶段，通过实物、**、手式等直观教学手段对学生思维器官进行刺激，变抽象语言为有形图像，使学生轻松掌握新的语言知识。
please listen to the tape carefully! are you ready?
1. point and listen.(看图、听音)
2. listen to the tape.
3. listen again.(听录音，学生认真听，仔细听。师环视，注音学生坐姿，表扬xxx，加一分)
guide 2
please read the text by yourself within 5 minutes.
大声朗读课文。若有疑难，请“用笔”标注出来。
师巡视，解决学生不会读的地方。）
1. 生自己读课文，师巡视。
2. 教读难单词：point please window blackboard
3. read after the tape!(跟录音，读课文。)
尤其注意刚才你所标注出的单词。）
4. please read in pairs. 两人一组互读课文。
5分钟后，比一比谁能准确、流利地朗读课文。）
5. 呈现：
6. 将dog，cat，panda，bird等相关教学卡片贴在教室四周的墙上，结合教室内的实物，由老师发出指令：“stand up / sit down.
point to the door / window / dog / cat / bird / panda / boy / girl.”,由学生做出相应的动作。反复多次练习，以强化记忆，指认活动练习后，利用自编的chant与学生一起练习：
“one two, point to the window；three four, point to the door；five six, point to the desk；seven eight, point to the bird；nine ten, stand up and sit down.”。
7. h**e a match!
比一比，谁能准确、流利地朗读课文；谁能认真倾听，并及时发现错误。）
后教：（教师让每组的后进生站起来读课文，中等生纠错，其次优等生，不会的和出错率高的由教师帮助。）
三、当堂训练：
1. 把全班分为两个大组，朗读对话。表扬最认真的小组。
2. 请学生两人一组，练习朗读。表扬最有感情的。
四、教学反思：
module 3 unit 2
point to the desk
一、出示学习目标。
a: i can read the text of unit 1.
b: i can understand the meaning of them.
c: 根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指令stand up. sit down.
和point to… ，并做出相应的反应和动作；通过指认和认读window，door，blackboard ,bird, desk,chair等实物及**，使学生认识我们的教室。
二、1. warm up:
上课伊始，老师先与同学们互致问候：hello, boys and girls.( hello, linda. )再以“how are
you?”“i’m fine, thank you.” what’s your name?”
“i’m…”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后sing an english song.《hello,hello》跟着磁带唱。
a match
老师上课后介绍竞争机制，目的是为了刺激激励学生学习。
guide 1情景导入。
根据教师指令做动作。首先复习短语stand up. sit down. 和point
to…边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。通过指认实物来学习新单词desk,chair，在反复领读新旧单词后，接着把六幅图“chair,desk,door,blackboard,window,bird”贴在黑板上，师生同做游戏a：由一名学生蒙着眼睛上黑板，由师带领其指向其中一幅图，并用单词猜是什么，例如他说：
“desk?”其余学生以“yes or no”来回答。
please listen to the tape carefully! are you ready?
1. point and listen.(看图、听音)
2. listen to the tape.
3. listen again.(听录音，学生认真听，仔细听。师环视，注音学生坐姿，表扬xxx，加一分)
guide 2
please read the text by yourself within 5 minutes.
三年级英语八模块教案
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三年级英语上册第三模块
1 告诉学生 point to stand up 和 sit down 的意思，读单词的同时，做动作。用英语朗读这些单词并让学生跟读。把这几个词写在黑板上。2 对学生说 point to a chair 指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。3 对学生说 stand up 然后说 sit dow...