小学英语五年级上册第三单元第一课时教学设计。
灵璧县罗河小学——高采微。
教学目标与要求：
1．能够听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：what would you like for lunch?
i’d like ……
2．能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
3．能够说唱歌谣，并理解其含义。
教学重点：
let's learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
教学难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
课前准备：教学过程中所需的**（let's start）、录音（let's learn, let's chant）、课件、动画素材，以及上课时的九张单词**和卡片。
教师准备相关**的**设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
教学过程：1、warm up （ 热身）5分。
进行儿歌或字母发音的肢体语言活动。
教师**教材p26 let's chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习what would you like for lunch？i'd like…的问答。
review （复习）
请学生说出学过的有关食物的单词（say some words about food）。
提问：what would you like for lunch？ 引导学生用i'd like…回答。
当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。
二、presentation （新课呈现）20分钟。
1) 教师**let's learn部分录音，学生听两遍。教师提问：what would mike like for lunch？
引导学生回答：tomatoes and mutton。出示**mutton，学生重复读音，教师解释pork是猪肉，mutton是羊肉。
引导学生用what would you like for lunch？提问，教师分别用i'd like some cabbage.
i'd like some green beans. i'd like some eggplant. i'd like some tofu.
回答，并适时举起**，让学生跟录音重复单词：cabbage，green beans，eggplant，tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。
认读巩固：教师出示单词卡片：mutton，cabbage，green beans，eggplant，tofu，学生认读。
教师**let's learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。
2)教师出示let's start的**，用拟人的方式以食物的口吻说：look，here's some food. they are my friends.
i am food, too. i'm yummy to eat. i'm red and round.
i grow on the ground. my name begins with the letter as "tea". what am i?
让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato，引导学生拼读记忆；然后出示卡片potato，让学生比较两个单词的异同，对比速记。
三、let's play ( 趣味操练 )
let's chant
教师**let's chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请几个同学参与动画资料的操作。
学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。
学生以小组为单位表演儿歌。
group work
教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生齐问：what would you like for lunch？"客人"回答：
i'd like… 其他学生根据听到内容举起相应卡片：…,please，谁的放应快，谁就是下一位客人。
学生阅读group work中的句子。
学生3-4人一组用卡片进行what would you like for lunch？i'd like…的问答练习。
spelling game
教师出示单词卡片：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，学生拼读。
教师适当讲一些速记方法，如：tomato和potato两个词可以对比记忆；eggplant可以分为egg和plant等等。
教师出示以上单词**，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。
四、homework (作业)
1)exercises 完成活动手册p
2)完成调查表。
每个学生调查三名同学一日三餐相吃的食物：what would you like for breakfast/lunch/supper？并根据对方回答完成以下**：
foodname breakfastlunch supper
(3)reading
听a let's learn部分录音，读给家长和朋友听。
板书设计：单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork的**和卡片。
课后反思：本课时let's learn部分主要是通过情景对话让学生学习单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
对话中的语句what would you like for lunch？i'd like…是学生在四年级上册第五单元操练过的内容，教师可以充分利用这组问答引出新单词。然后利用一些视听资料、**、儿歌来巩固所学单词。
最后通过group work的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。
小学五年级英语上册第三单元
第三单元。设计者 盐城市第一小学盐城市学科带头人秦岭。一 拼音园地。1 易读错音节。戳穿 读chu 腮帮 读 s i 霎时间 读sh 张牙舞爪 读zh o 即兴 读x n 和尚 读sh ng 翻箱倒柜 读d o 葡萄 一般读t o，有时也读t o 喉咙 一般读lon 有时也读l n 2 多音字组词。...
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