小学英语五年级上册第三单元(第一课时)教案。
教材分析。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏，活动等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。
本课时是在pep四年级上册食物的基础上的提升。在那一单元学生学部分食物的名称，这一课时继续学习表示食物的单词tomato, tofu, greenbeans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：what would you like for lunch?
i’d like……
并在此基础之上培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的情感。本课内容是本单元的基础。因此，在教学过程中，我应尽量运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。
教学目标。1．能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：
what would you like for lunch? i’d like……
2．能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
3．在实际情景中灵活运用所学句型及单词。
4．培养学生养成健康的饮食习惯。
教学重点：1．let'slearn部分的单词：tomato，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
2．在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
3．听、说、读、写单词：tomato，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant。
教学难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
一、warm up（
热身）1．教师**四年级上册第五单元let'ssing部分歌曲和四年级下册第六单元p73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。
2.请学生说出学过的有关食物的单词（say some words about food）。
意图：小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，活泼可爱、节奏感强的英语歌曲，能使学生迅速进入英语的环境中，使课堂在轻松活泼的氛围中开始。
二、presentation
1 t:this class we will learn more words about food.(ppt展示**)
教读单词tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant2 i am an artist.(我会画)
老师把学生分成两大组，有组员选出以为小画家简单的画出老师指定的单词，其他组员猜，猜对的给小组加分。
3 guessing game
出示词卡，拼读，然后抽出一张，两张让同学们猜猜what’s missing?设计意图：抓住小学生对新鲜事物充满好奇心的心理特点，让学生猜猜，来调动学生的学习新知识的积极性。
4 t:look at this picture,this is my restaurant,you are mang kinds of would you like fou lunch s1?引导学生用i’d like...
来回答。
5 doing chain work.小组比赛进行**车操练句型what would you like fou lunch？i’dlike...看哪一组最先到达终点给加分。
设计意图：英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。活动的设计是对本课教学内容的有效巩固与运用，人人参与活动体现了教学面向全体，关注个体的教学理念。
同时，学生积极主动地参与相互间信息的交流使他们的合作意识和合作能力都获得了进一步的锻炼。
6 group work(1)教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生齐问：whatwould you like for lunch？"客人"回答：i'd like…
其他学生根据听到内容举起相应卡片：…,please，谁的放应快，谁就是下一位客人。
7 let’s chant.
运用所学句型编歌谣。
cabbage cabbage i’d like pork i’d like pork...
设计意图：特别注意把学生当作学习活动的主人，通过活动让学生自觉主动地参与训练，也就是把学习的主动**还给学生。新课标倡导活动型的教学途径，因为小学生具有活泼好动的特点，通过活动教学，可以使学生认识语言，领悟语言，激发兴趣，启迪思维；
作业。1书写四会单词及四会句型。
2调查你的同学午饭最想吃什么，协议篇小报道。
教后反思。这是一堂有关食物教学的单词课。在本节课的教学设计中，我结合教材和学生的特点，依据新英语课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程。
小学五年级英语上册第三单元
第三单元。设计者 盐城市第一小学盐城市学科带头人秦岭。一 拼音园地。1 易读错音节。戳穿 读chu 腮帮 读 s i 霎时间 读sh 张牙舞爪 读zh o 即兴 读x n 和尚 读sh ng 翻箱倒柜 读d o 葡萄 一般读t o，有时也读t o 喉咙 一般读lon 有时也读l n 2 多音字组词。...
小学英语五年级上册第三单元教案
小学英语五年级上册第三单元第一课时教学设计。灵璧县罗河小学 高采微。教学目标与要求 1 能够听 说 读 写本课时四会单词 tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant并认读者cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型 what would y...
小学五年级上册第三单元英语试卷
同学们，时间过得真快啊，一转眼又学完一个单元，你们一定迫不及待得想检验自己的学习情况吧！行，那我们就来笔试一下吧！小编整理了小学五年级上册第三单元英语试卷 三套 希望对你有帮助！小学五年级上册第三单元英语试卷1 一 选出每组单词中不同类的一项。10分 tallb.strongc.delicious ...