英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。
除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的单词。
一、发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，达到自主学习的目的。
二、英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会运用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。
有的学生极有想象力和创造能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。
三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。四、从整节课来看，有三个地方没掌握好，第一，教学时间安排的不够合理，课堂所学内容学生没有得到充分练习，第二，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。第三，没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一。
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些。五、本课时let's learn部分主要是通过情景对话让学生学习单词：tomato，tofu，greenbeansfish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
对话中的语句whatwouldyoulikeforlunch？i'dlike…是学生在四年级上册unit 5操练过的内容，教师以充分利用这组问答引出新单词。然后利用一些视听资料、**、儿歌来巩固所学单词。
最后通过groupwork的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。另外，我觉得在评价激励学生方面还做的不够，这是我今后努力的方向。
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五年级语文上册第三单元教学反思
第三单元为说明文单元，我根据教材特点，结合学生实际，在教学本单元时，我首先引导学生学习单元导读，并结合以前学习过的说明性文章，将说明分为以下几类 1 说明植物形态特征的 2 说明动物生活习性的 3 介绍产品使用方法的 4 解释自然现象形成原因的 5 说明事物形态及特点的等几个类型。并提出了学习说明文...
人教版五年级英语上第三单元教学反思
教学反思。unit three what would you like?教学反思 本课的创新性价值 1 用各个环节的自然过渡 有机连接 前后呼应，为下一步做好铺垫，教学活动要注意设计的丰富多彩，而非活动的堆积，要体现知识的趣味性 层次性 递进性。2 教学中设置情境，创设语境，让学生去感悟体验新知识，...
五年级语文上册第三单元《鲸》教学反思
星期四，语言教学去了第三单位 文本，第一个文本是9，鲸鱼。本文重点介绍鲸鱼的身体特征和生活习惯，使用柱状物，例如，用于比较描述方法，语言精炼水平。鉴于本课文的特点和学生在本课中，我在课前设计了一个自学卡，提前使学生使用自学习卡自学习的问题，课堂沟通方面的内容研究。我从四个方面安排了文本的步骤 首先，...