原创/仇立运。
五年级语文下册第三单元教学工作在计划内顺利完成，并针对相关知识点进行了归纳复习，教学反思——五年级语文上册第三单元质量测试分析。10月21日上午进行了本单元测试。50位学生全部参加测试，成绩比较理想，及格率为100%，优秀率为98%。
（按规定：五、六年级为高年级，80-100分为“优秀”，70-79分为“良好”，60-69分为“及格”，60分以下为“待及格”。）这是开学后的第一次测试，由于试卷来得晚，故第。
一、二单元没有进行测试，计划放在复习时测试。
现就学生完成试卷质量情况进行分析如下：
一、评价测试题含盖的知识点。
此评价测试共10个大题，包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语”
课文填空”“课文理解”“读书格言”“短文阅读”“作文”等8个方面。第一题是，给带点的字选择正确的读音；第二题是，看拼音，写汉字；第三题是，填字组成语；第四题是，辨字组词；第五题是，读书名言搭配；第六题是，按课文内容填空；第七题是。回忆《新型玻璃》，按要求填空；第八题是，《鲸》选段；第九题是，短文阅读《一颗常青树的价值》；第十题是，习作。
分数权重分别是3分、12分、4分、8分、4分、10分、4分、8分、17分、30分。
二、学生答题主要情况分析。
第一题，这一题主要是检查学生对第三单元多音字的掌握情况。由于阅读教学重视多音字的读音，故学生整体掌握比较扎实。少数学生出现状况：三个学生把“暖和（hé
huó）”的“huó”选为“hé”；三个学生把“尽（jǐn
jìn）管”的“jǐn”选为“jìn”，其原因没有认真听讲或掌握不扎实所致；还有一个学生漏掉一个没有选择，这主要是不仔细造成的。
第二题，此题主要考查学生对第三单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。学生出现问题主要是：
五个学生不会写“和煦”的“煦”，这是掌握不扎实所致，也与这个词语出现在“回顾·拓展”里有关，没有很好地巩固；一个学生写错“金属”的“属”写错；一个学生把“过滤”的“滤”写成“虚”，这主要是对字形掌握不扎实。另外，还有一个学生两个字不会写，一个学生写错了五个，这两个学生平时的作业就推拉、学习态度欠认真。
第三题，主要考查学生对本单元学过的成语的掌握情况。因课文学习中重视成语的积累，且在复习中进行了巩固，故学生掌握比较牢固，丢分现象较少。丢分的情况有这样几种：
一个学生把“晚霞朝（晖）”的“晖”写为“灰”，一个学生把“晚霞朝（晖）”的“晖”写为“霞”；一个学生写错“（藕）断丝连”的“藕”，一个学生把“闲云（迷）雾”的“迷”写为“淡”，两个学生不会写“蛰（伏）不动”的“伏”。这都是字形掌握不准确或成语掌握不牢固所致。
第四题，主要考查学生对形近字的掌握情况。其中一组“躁（
噪（”中的“躁”组词错误较多，有六七位学生与“操场”的“操”混淆，故有的组词为“做操”，有的组词为“体操”等，这主要是形近字区分不清。此外，一个学生用“肺”组词时，把右边写成“市”；还有的学生能把词组正确，但是有错字出现。这些都是掌握欠扎实造成。
第五题，主要考查学生在第一单元里学习的“读书名言”的掌握情况。由于在第一单元“回顾·拓展”的学习中，比较重视“读书名言”学习，达到了会读、能理解、会默写，则学生全部正确连线搭配，可见掌握扎实。
第六题，此题主要是检测对课文《鲸》的理解。此题中的这段话选自此篇课文中的第一自然段。第一小题是以“按课文填空”的形式呈现的，主要考查学生对课文的背诵情况。
由于学习时要求学生达到背会，能正确抄写，故正确率比较高。主要问题是，有的学生把中文数字填写成阿拉伯数字，如，把“十六万”写成“16万”，这主要是学习时没有很好地强调有关。第二小题是以理解填空的形式呈现的，主要是检测学生对说明方法的掌握情况。
此题完成比较好，这也与学习课文时重视了这一知识点有关，只是个别学生把“列数字”的“列”和“举例子”的“例”区分不清。
第七题，此题主要考查学生对《新型玻璃》一课的掌握情况。由于此课的学习被列为重点，故学生掌握较扎实，特别是说明方法和新型玻璃的特点和作用也以**的形式呈现给了学生，做《同步学习》时也对此表进行了巩固。所以**中让学生填写“吸热玻璃”和“变色玻璃”的特点及作用，并不困难，丢分较少。
然，也有个别学生出现状况：一是听课不够认真，二是没有按老师的要求去复习。
第八题，此题也是考查学生对《鲸》一课的掌握情况。此题选自课文第三至五自然段。第一小题以填空的形式呈现，要求学生照例子填空，主要是说明方法的检测，此题问题不大，主要是个别学生写出句子后没有写出说明方法，还有个别学生对题目要求理解有偏差。
第二小题是选择题：选段说明鲸不是鱼类的依据是（
。应该选择“b.鲸用肺呼吸”。
丢分的学生是由于读题时没有抓住题目中的“选段”一词，故选择答案时是从全文来考虑，说明读题审题不够认真。第三小题是，读了这一选段，我了解到两点关于鲸的知识，它们是：
其实选段中有三个知识点：鲸的分类；鲸怎样进食；鲸怎样呼吸。则大多学生按要求只答了两点，则此题对于小学生来讲不够严密。
若按两点回答，可以这样：①鲸的分两大类：须鲸和齿鲸。
②鲸的生活习性：鲸怎样进食；鲸怎样呼吸。
第九题，主要考查学生的阅读能力。此题中的短文题目为《一颗常青树的价值》。第一小题是填空，考查学生查字典和理解词语的能力，主要问题为：
个别学生对于“音节”的理解有些模糊，则填写不完整；再者有的学生理解词语没有联系上下文。第二小题是根据要求从文中摘录语句。此题还是考查学生对说明方法的掌握情况。
对于大多数学生来讲比较容易。只是个别学生在摘录“打比方”的句子时，没有正确摘录。第三小题是，请根据文中观点概括绿化环境对人类有什么好处？
此题应该不成问题，只是有的学生欠细心。答案主要在第一自然段，其次在第三自然段，而有的学生只围绕第三自然段回答，这样主要好处就漏掉了。第四小题是通过文章最后一个自然段比较，你想说些什么？
此题虽然丢分不多，但是有不少学生回答只有一句话。
第十题，主要考查学生写作文的能力，同时也考查学生的审题能力。这次习作的要求为：选择自己喜欢的一件物品介绍给大家。
注意用上学过的说明方法，写一篇说明性的文章，题目自拟。大多数学生能按照要求的结构去谋篇，且能做到语句较通顺连贯，能较好地用“列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、排比、拟人、假设”等说明事物的方法。习作比较突出的学生主要有李思萱、席千惠、张一驰、东野梦哲、姜心悦、苏延开、高羽桐、贾赠玉、王冠澄、王瀚聪、王嘉一等11位学生。
问题主要有以下几个方面：有的学生句子还不够通顺连贯，不够简洁清晰；有的标点符号使用不正确；有的字数达不到要求，等等。
附录：学生习作。
无花果。五年级一班李思萱。
无花果是一种很受欢迎的水果，它还有“天仙果”“明目果”等美称。无花果原产阿拉伯南部，后传入我国，在我国得到了广泛种植。无花果树最高可达12米，矮的也有2米高。
它的叶子跟法国梧桐的叶子差不多，有3-7裂，最常见的是5裂，像人的手掌一样。它的叶片中有一种白色的黏液，虫子都不敢咬它。无花果的果实生长在叶柄和枝条的丫缝里，刚开始是绿色的，只有米粒般大小，很难被发现。
过上一个月左右，果实的上半部分颜色微红，下半部分呈黄色，比乒乓球稍大一点。再过一两天，果实底部会裂开一个小口，露出紫红色的果肉，很是诱人。成熟的无花果，摸起来有些粗糙，剥掉皮放进嘴里，味道甜而不腻，果肉松软，和香蕉差不多，让人回味无穷。
提起无花果，许多人都认为它是“不花而实”之果。其实，无花果也开花，只是它的叶子大而浓密，花却很小。当果实开始生长时，花已经脱落，不易被人们注意到罢了。
无花果全身都是宝。它营养丰富，果实中富含糖、蛋白质、氨基酸、维生素和矿物质元素，果实的氨基酸有18种之多，其中8种是人体必需的。无花果榨成的汁具有独特的清香，生津止渴，老幼皆宜。
除此之外，它的叶、茎乃至全身都可入药。无花果含有多种抗癌物质，科学家用小白鼠做过试验，抑癌率达43%-64%。无花果还可以对抗白血病、美容养颜、消除疲劳，因此，国外将无花果饮品作为“咖啡代用品”。
无花果热量较低，是一种**食品。另外，由于无花果树对生活条件要求不高，它还是一种很好的园林观赏树木呢！
无花果味道鲜美，作用也很大。它不通过美丽的花朵向人们炫耀自己，而是默默地奉献人类。我喜欢无花果！大。蒜。
五年级一班。
沙乾易。兄弟几个围一块，形影不分离。要想分离大家庭，扯破皮大衣。”相信聪明的你一定猜出来了吧！哈哈，它就是大蒜。
大蒜通常由六到十个小蒜瓣环抱一块，轮生于花径周围。蒜的基茎部呈盘状，生有多处须根，如老爷爷的胡须一般。
有一条农业谚语说：“春播大蒜不出九，初九种蒜长独头。”意思就是说大蒜耐寒，早播不会遭受冻害，播种晚了，易形成低产的独头大蒜，所以大蒜尽量不要播种晚了，以免影响收成。
可是什么时候播种才合适呢？一般来说，栽种时间在白露末秋分初，气温要在17摄氏度左右。通常，播种前应先把种子晒上一到两天左右。
大蒜在夏季开花，开花前先长出蒜苔。蒜苔是人们夏季常使用的一种蔬菜。大蒜花的花絮像一把把小伞，小而稠密，苞片有一到三枚，长约八到十厘米。花被有六个，是粉红色椭圆状披针形。
大蒜的主要产地在山东省济宁市金乡县、临沂市兰陵县及菏泽市成武县等地。而它的原产地在西亚和中亚，汉代的张骞出使西域时，把大蒜带进中国。至今它已经有两千多年的历史了，真可谓是历史悠久啊！
大蒜按照颜色可分成三种，分别是白皮蒜、红皮蒜和紫皮蒜。人们通常吃的是白皮蒜。
大蒜的用途非常广泛。它可以作为调味品，大蒜具有抗癌作用。另外，大蒜可以预防感冒、消食理气和解毒杀虫。但过量食用，可引起口、舌灼痛感、恶心等，也可减少胃粘膜分泌，引起口臭等。
大批量的生产大蒜，储藏可是个问题。不过，不用担心。储存大蒜有多种可行方案，传统的方法比如有编成长鞭挂放在通风干燥处，也可以放入大坛子中腌制存放，现代化的科技有效的方案是储存在大冷库等。
小闹钟。五年级一班。
王嘉一。闹钟，是人人皆知的东西，几乎每人都有一个。今天，就让我来介绍一下它吧！
闹钟里面一共有四个指针，也是四个兄弟：老大是秒针；老二是分针；老三是时针；老四是定时针。它们四兄弟和睦相处，从不吵架。
老大跑得最快，老二第二快，老三第三快。而老四呢？他只有在你拨动他时，才不情愿地动几下。
闹钟里除了有指针，还有写的数字哩！数一数个数字，是从1至12。
闹钟的功能很多，如：定时，看时间……等功能，不像钟表一样，只有一个功能——那就是——看时间。
大家一定会有过讨厌闹钟而又喜欢闹钟的时候吧？我记得有一次，我正在“被窝君”的怀抱里睡觉，闹钟冷不防地“丁零零”地叫了起来，我睡眼朦胧地睁开了眼睛，用被子蒙上头，可闹钟仍在向我“宣战”。我万般无奈，喊了一声：
“闹钟啊，你就饶了我吧！”我投降了，可闹钟还在“追杀”我，我终于被打败了，不情愿地起了床，闷闷不乐地去上学了。“哇塞！
我竟然是第一名？”我高兴得一蹦三尺高，从来都是倒数第几名来到学校的我，怎么可能第一名？哦！
我明白了，是闹钟的缘故。
五年级语文上册第三单元教学反思
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星期四，语言教学去了第三单位 文本，第一个文本是9，鲸鱼。本文重点介绍鲸鱼的身体特征和生活习惯，使用柱状物，例如，用于比较描述方法，语言精炼水平。鉴于本课文的特点和学生在本课中，我在课前设计了一个自学卡，提前使学生使用自学习卡自学习的问题，课堂沟通方面的内容研究。我从四个方面安排了文本的步骤 首先，...
五年级英语上册第三单元教学反思
英语课程标准 指出 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工，根据学生的实际生活，延深 扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单...