2、学情分析。
在前期的学习过程中，学生已经接触了june，july，august三个月份的表达方式。本节课要在此基础上，将进一步展开月份的学习，并引导学生掌握如何询问他人的生日及作答的方式。学生在月份的提取与表达的过程中可能会存在困难，学生需要在多元化的情境中不断感知理解相关月份的表达方式，及功能句型的使用方法。
二、教学目标。
1、学生能在情境中利用句型when is your birthday? it’s in…/ my birthday is in…展开讨论，并能在讨论中使用词汇：when, party, march, april, may, october。
2、 学生能够在教师的指导下把握对话的主要内容，了解询问他人生日的表达方法。
3、学生能够在小组活动中体验合作学习，提高参与合作学习的兴趣。
4、学生能关注他人的生日，增强彼此间的关心友爱意识。
三、教学重难点。
教学重点：1、月份的表达及运用 2、学生能在情境中运用句型对他人的生日进行问答。教学难点：学生在情境中准确运用句型以及序数词的读法。
四、教学准备。
教学课件，单词卡，小组活动表等。
五、教学过程。
1、创设情境，引入新课。
1）歌曲导入
教师**歌曲happy birthday，学生跟唱，自然而然引入话题birthday 的学习。
设计意图】以学生熟识的生日歌曲导入，营造了生日的氛围，调整了学生的课堂准备，并引导学生明确了本节课讨论的话题，对接下来学习的内容有的放矢。
2）情境学词。
t: today is my birthday. my birthday is in june.
look at this girl, she’ s my daughter margy. her birthday is in march. this is my daughter keril.
her birthday is in april.
教师依次呈现家庭成员的**，谈论生日并借助单词卡，原音输入等方式分别教授单词march，april,学生跟读学习。
t: is your birthday in march? when is your birthday?
学生回答：yes. /no.
my birthday is in…教师继续询问what do you do on your birthday？
t: on my birthday, i usually h**e a birthday party.教授单词 party，课件依次呈现单词art, arm,引导学生感知字母组合/ar/的发音，体会单词party的读音。
设计意图】通过开展师生对话交流，谈论教师家庭成员的生日月份，引导学生初步感知了本课的重点句型，话题关注了学生的认知规律和学习兴趣，利于加深学生对新知的理解和记忆。
2、学习新知，感悟语言。
ppt呈现文本中的第一幅图，t:look，how happy they are! they are h**ing a birthday party.
do you know our friends’ birthdays? let’s watch and find.
1）整体把握。
学生**动画，并找出li ming、peter、wanghong的生日。教师借助连线的形式，检测学生的掌握情况。学生在表述中若遇到困难，可引导学生再次**。
t: li ming’s birthday is in march. peter’s birthday is in may.
教授单词may，课件依次出示单词way，day, say，引导学生感知字母组合/ay/的发音，体会may的读音。wanghong’s birthday is in october.教授单词october,学生体会字母“o”的发音。
2）重点操练。
t: let’s talk about it. when is your birthday, li ming?
ss: it’s in march. t:
when is your birthday, peter? ss: it’s inmay.
t: …围绕上一环节设计的问题，采取师问生答，生问师答的示范方式，引导同桌两人操练句型并展示。
3）模仿跟读。
教师再次**文本动画，学生跟读并注意自己的发音。遇到跟读障碍，教师重复**或示范发音。跟读过后，采用对比的方式，让学生理解it’s in october.
与 it’s october(the)7（th）的区别，突破难点。
4）合作表演。
学生分小组分角色朗读，教师深入学生之中，解决学生疑难，引导学生进行表演。
3、趣味操练强化重点。
过渡语：you h**e known many months. let’s enjoy months of the year song.
（歌曲内容：january february march and april, may june july and august, september october november december. these are the months of the year.
）1）教师**歌曲，学生感知一年中的十二个月份，并回答自己在歌曲中听到的月份。
2）ppt依次呈现十二个月份的单词，师生共同说出，然后教师示范chant, 师生合作操练，借助律动帮助学生进一步巩固月份的表达方式，并引导学生了解january, february, september, november, december的发音。
设计意图】月份的表达是本节课的教学重点之一，结合学生的表述情况，及时查缺补漏，为学生进行句子表述做好充分铺垫。
4、游戏接龙，迁移运用。
t: do you still remember my birthday? my birthday is in june.
课件中的june一词，被放大并改变颜色。然后教师任意挑选一名学生，询问他的生日。学生回答并随机选择另一名同学进行接龙问答。
t: my birthday is in june. when is your birthday, xiao ling?
s1: my birthday is in… when is your birthday, xiao liang?
s2: my birthday is in… when is your birthday, peter?
设计意图】采用接龙问答的形式，把重点句型从文本迁移到游戏中，引导学生在游戏情境中真实运用所学知识。
5、综合实践，情感升华。
游戏结束后，教师与学生交流生日话题，ppt呈现生日时的相关**，引导学生开展小组调查。学生四人一组，运用句型when is your birthday? /what do you do on your birthday?
my birthday is in… /i often...展开对话交流。组长记录小组成员的生日及在生日时进行的活动。
调查完成后，组长汇报。
t: do you know your parents’ birthdays? when is your mother’s birthday?
教师询问学生，引导学生在谈论生日的时候，不要忘记父母的生日，懂得感恩。
设计意图】本环节为学生创设了真实的语用环境，调查难度有所提升，给学生提供了再一次表达和挑战的机会，在鼓励学生运用语言的同时，培养了学生的合作精神和感恩意识。
6、课后延伸，巩固提升。
1）运用所学语言，同桌展开对话交流。
2）调查朋友或家人的生日月份，下节课交流。
六、教学反思。
本课围绕话题birthday展开，教学内容贴近学生的生活实际，学生参与积极性较高，课堂效果良好。本节课有以下亮点：
1、教学重点明确，环节清晰。热身环节，借助生日歌曲导入话题，渲染了课堂气氛，激发了学生的学习热情。文本学习的过程中，借助看一看，说一说，问一问等活动形式，逐层推进，活动开展扎实有效。
学生在初步感知，理解记忆，练习巩固，迁移运用的认知规律中，逐步消化并掌握知识。拓展环节，通过小组调查活动，引导学生将所学的语言应用到了实际生活中，培养他们的交际能力，基本实现了课堂教学目标的要求。
2、关注了学生的情感体验。课堂中采用了歌曲、动画、chant、接龙游戏等教学活动，让课堂变得生动，有趣。在丰富课堂教学组织形式的同时，充分调动了学生的口、耳、眼、手等感官，学生对新知表现出极大的热情，课堂参与的积极性得到提高。
本课的不足之处在于：教师课堂用语不够简练，评价语不够丰富，缺乏针对性，不利于学生保持长久的学习兴趣。对学困生关注不够，部分学生课堂参与积极性较低，知识掌握不够牢固，在今后的教学中要持续加强对学困生关注，注重学生学习习惯的培养。
五年级科学上册第三单元教学设计
东宝区白云路小学周传芳。第三单元课时安排。1 研究材料的特征 1课时 2 雨天中的布料 1课时 3 各种材料的锅 1课时 4 被 种下 的材料 2课时 5 材料的选择1课时 6 保护鸡蛋2课时 7 材料进步的历程 1课时 8 材料的再利用 1课时。9 新材料的畅想 1课时。1 研究材料的特征。教学目...
五年级科学上册第三单元教学设计
第三单元电和磁。单元总体教学目标 1 本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源 2 认识完整的电路组成 会组装一个简单电路 3 知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电 4 掌握安全用电的常识 5.认识磁铁的性质 知道电能产生磁性 6 了解电磁铁的应用。单元教材分析 根据 课标 的内容，本单元的...
五年级下册第三单元教学设计
pep小学英语五年级下册。unit 3 parta read and write教学设计。一 教材分析 本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。本教案从有趣的 let us chant 引出12个月份的名称，通...