unit 2 my f**ourite season第四课时教学设计。
教学重点：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees四会单词和短语。
教学难点：能运用what would you like to do?进行实际交流。
教具准备：1．教材配套课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3．单词卡片。
教学过程：一）热身／复习（warm-up/revision）活动一：猜一猜教学参考时间：3分钟。
引导孩子进行猜季节的对话，比赛哪个同学猜得最快，例如：s1: guess which season is it?
it’s windy and fall.活动二：说一说教学参考时间：
3分钟。
教师和学生进行关于季节的对话，例如：
t: which season do you like best?/ what’s your f**ourite season?s: i like spring.
t: what’s the weather like in spring?s: it’s warm and sunny.
在此基础上，引导学生针对这一主题在小组中进行问答。
二）呈现新课（presentation）活动三：想想，说说教学参考时间：3分钟。
t: guess! which season do i like best?
why i like this season?（学生猜测，并描述原因。）t:
what can we do in spring?s: we can fly kites.
t: yes, so i like spring?（出示单词fly kites）t:
what can we do in winter/ summer/ fall/ spring?
学生在小组中讨论，教师鼓励学生利用课外知识（climb mountains等）给出答案，教师出示相应的新词：swim，fly kites，skate，make a snowman，plant trees，教师带读单词，学生跟读。活动四：
看看，说说教学参考时间：5分钟。
教师**课件，学生看单词，并认读；学生看、读、理解课件中的两人对话内容，学生在小组中进行模仿对话。活动五：调查教学参考时间：5分钟。
教师分别出示四个季节的主题**，询问：whatwouldyouliketodoinspring/summer/fall/winter?鼓励学生利用课外知识回答“i’d like to ..
教师在黑板上贴出climb mountains，plant trees, fly kites, play sports , h**e a picnic等单词，引导学生完成it’s spring now,we can ..的句子。
教师出示“what would you like to do ?”的调查**，让学生说说i’d like to ..
三）趣味操练（practice）活动六：看一看，做一做教学参考时间：5分钟。
教师出示let’s learn部分单词卡片，学生看卡片做动作，比一比哪个小组最快。活动七：摆一摆，说一说教学参考时间：3分钟。
教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让4个孩子一组按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述，例如：it’s spring. it’s warm andsunny.
i can fly kites.
四）巩固和扩展（consolidation and extension）活动八：练习教学参考时间：9分钟。
完成活动手册的相关内容并公布答案。
第五课时教学设计。
教学重点：why do you like ..because i can ..的句型。
教学难点：在实际情境中运用句型表达喜好和原因。
教具准备：1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。3.单词卡片。
4.学生提供相关的**：如在夏季海中游泳等。教学过程：
一）热身／复习（warm-up/revision）活动一：猜一猜教学参考时间：3分钟。
孩子通过动作的形式表演fly kites, swim等，同时提问guess, what am i doing?在其他孩子猜出相关单词的基础上，教师出示词卡，复习单词的认读。活动二：
说一说教学参考时间：3分钟。
t: which season do you like best?
s: i like spring.
t: what do you usually do in spring?
s: i often fly kites.
然后，学生在小组中充分运用第四课时词汇模仿进行问答练习。
二）呈现新课（presentation）活动三：看看，说说教学参考时间：3分钟。
教师投影出示一个孩子准备的**（他夏季在大海中游泳）。t: what's your f**ourite season?s：summer.
t：why do you like summer?s：because i can swim in the sea.
教师出示其他孩子的**，引导学生进行模仿对话。
教师板书句型：why do you like summer? because i can swim in the sea.活动四：说说（let's talk）
听录音，理解let's talk对话的含义，并跟读录音，进行小组分角色朗读对话。活动五：调查（let's find out）教学参考时间：5分钟。
学生自制调查**，模仿let's talk中的对话展开小组调查，谈论喜欢的季节和为什么喜欢的原因。
springwarm and sunny
fallsummer
winter
annfly kites
plant trees
三）趣味操练（practice）活动六：猜一猜教学参考时间：5分钟。
t: guess, what's my f**ourite season. why?
s: it's winter. because you can skate.
教师给予肯定或否定的答案，然后邀请另一名孩子起来，大家继续进行游戏。活动七：传话游戏教学参考时间：3分钟。
教师在每个小组第一个学生耳边轻声说一个句子：i like summer, because i can swim./i like fall, because i can find many beautiful defoliation.
(落叶) /听到句子的学生向小组中后面的同学传话，小组中的最后一个学生汇报所听到的句子，比赛哪个小组传得又快又好。
四）巩固和扩展（consolidation and extension）活动八：link and say教学参考时间：5分钟。
完成活动手册p13—3。两人一小组，分别说说每**代表的季节，服装，和事情。教师提问：
what would you like to do in spring/in summer/in winter/ in fall?请孩子回答。两人根据所听到的连出对方喜欢的季节和事情。
活动九：let's do a survey教学参考时间：5分钟。
完成活动手册p13—4。学生自己认读范例对话，明确题意。小组进行调查（6人）并展示答案。
活动十：试一试（let's try）教学参考时间：5分钟。
教师先**一遍录音，学生进行理解，然后教师再**一遍录音让学生选择所听到的图，最后教师公布答案。活动十一：**活动说一说教学参考时间：5分钟。
教师出示一个孩子的调查结果，询问：what season does ..like best?
why does he like?引导学生理解问句，并回答：because he can ..
教师板书句型：what does ..f**ouriteseason.
/what season does ..like best? why does he like?
引导学生在小组中运用**进行问答练习。
课时计划课题教学内容。
教学目标教学重点教学难点教学准备预习提纲。
sentences: what would you like to do?
i’d like to …
tape, recorder, word cards, pictures.
unit 2my f**ourite season
b. let’s learngroup workc. good to know
1. ss can listen, say, read and write the phrases: swim, fly kites, skate, make a snowman,plant trees.
2. ss can use the sentences: what would you like to do ? i’d like to…
understand “good toknow”
four-skilled phrases: swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees
第4课时。时间3’2’28’5’2’
教学过程。step 1 warm-up
1)let’s chant: spring is green, green, green, green.
summer is hot, hot, hot, hot…
2 previewask and answer:
t: which season do you like best?s1: why?s1: i can…
step3 presentation
let’s learn.
1)t: i like summer. do you know why?
say the reason. t: wow, you are so clever.
yes, i can
swim in summer. do action and practice “swim”.
2)t: which season do you like best? sa:
winter. t: why?
sa: ican play with snow. t:
yes, you can make a snowman and skate. do
action and practice the phrases.
3)teacher presents the phrases: fly kites, plant trees in the same
way.(4)practice:
action and say the words. teacher does action, students saythe words. then students practice in groups.
act before the class.
look at the teacher’s mouth and say the words.
sentences with the new words.
step4 group work
ss go around the class and ask other students: what would you like
to do? i’d like to…then talk about the result.
step5 good to know
teacher and students discuss the four season in china and
australia, and find out the months in four seasons.1. copy the new words.
2. practice reading3. do some exercises on the
exercise book.
板书设计。unit 2 b. let’s learn
swimfly kitesskate
make a snowmanplant trees
2)free talk: two students talk about what season they like and the
布置作业。
五年级英语第四单元第4课时
常安镇小电子备课教案。学科课题。教学。目标。英语。年级。五。主备人课时。授课教师授课时间。unit 4 b let s talk 教学重难点。课时目标。1.能听 说 认读单词 learn any problem 和词组 no problem 2.能听懂 会说句子 can i 进行问答练习。3.能完成...
五年级英语第三单元第2课时
课题备课教师。unit3 what would you like?单位。课时。1 能够听 说 读 写单词或词组ice cream,tea,sandwich,salad,hamburger。并灵活地运用到句子当中来表达自己想要什么食物或饮料。教学目标。2 了解let sspell部分列举的单词中字母组...
人教版小学英语五年级下册第6单元第4课时教案
this is a report.老师板书 report 并带读。然后老师做写报告的动作，引出 writing a report.学生跟读。老师还可以做动作引出 writing a letter,writing an e mail.c.老师出示国际象棋或 向学生介绍 chess.it is ches...